巢湖学院课程教学大纲编制与使用规范（试行）.doc

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1、巢湖学院课程教学大纲编制与使用规范（试行）院字〔2012〕85号课程教学大纲以课程为单位，以纲要形式编制，是执行人才培养方案、实现人才培养目标的基本教学指导文件，是组织教学、进行教学质量评估、教学管理以及教材编写与选用的主要依据。一、课程教学大纲编制的要求第一条凡列入人才培养方案中的所有课程和教学环节，均应制订教学大纲。第二条教学大纲要随着学科专业发展和人才培养方案的修订等不断进行调整、修订。二、课程教学大纲编制的原则第三条教学大纲的编制必须符合人才培养方案对人才培养目标的要求，体现学科特点以及本课程在课程体系中所处的地位。大纲的编写应与人才培

2、养方案相一致，与课程设置相一致，不得按教材编写。第四条教学大纲的编制要遵循因材施教、循序渐进的原则。大纲对教学的基本要求应以中等程度学生通过正常努力可以达到的限度为准，课程内容体系应遵循教学规律和认知规律，由易到难，由简到繁，由浅入深。第五条教学大纲的编制要贯彻理论联系实际的原则，要突出应用性，除规定理论教学及讲授环节外，还应对实验、上机、课程设计、教学实习等实践性教学环节有相应的要求。第六条教学大纲的编制要体现一定的创新性。大纲要体现教育思想观念的更新，在课程内容、教学方法、教学环节安排等方面有所创新，要努力贯穿知识、能力、素质协调发展的思想

3、，突出培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力。三、课程教学大纲编制的程序第七条教学大纲的编制由学院（系、部）主持，组织教研室、课程负责人、主讲教师等共同研究编制。第八条教学大纲编制完成后，学院（系、部）负责组织审定，报教务处审批、备案后执行。四、课程教学大纲的使用与管理第九条教学大纲一式四份，授课教师、教研室、学院（系、部）、教务处各一份。第十条授课教师必须严格按照教学大纲的要求，认真组织教学，不得随意更改。第十一条教学大纲如确需修改、调整，需经教研室研究，报学院（系、部）批准，教务处审批、备案后执行。五、附则第十二条本规范自发布之日起施行

4、，由教务处负责解释。各专业可以根据专业和课程性质对教学大纲内容及体例作适当调整。附件一：课程教学大纲的基本内容及体例附件二：课程教学大纲参考格式附件一：课程教学大纲的基本内容及体例理论课程教学大纲内容及体例一、课程说明。交代课程编号、学时、学分以及学时分配、课程类型、先修课程、适用专业等内容。二、教学目标与要求。阐明课程的性质，交代课程在人才培养方案中的地位与作用。交代课程的教学目的、任务以及学生学习该课程后，在思想、知识、能力和素质等方面应达到的要求。三、教学内容与目的。介绍本课程的的主要教学内容、教学要求、教学重难点、作业形式以及学时分配等

5、，包括涉及的主要实验、课程设计、实习等。按章节列出教学内容、教学要求、教学重难点、作业形式及学时分配等。一章教学内容较多的，教学要求、教学重难点等要尽可能具体到节，一章学时较多的，学时要适当分配到节。教学要求按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次表述，了解是指学生能辨认科学事实、原理、概念、术语等，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。理解是指学生能把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系。掌握是指学生能对定律、原理、方法等加以运用，能够进行分析和综合，解决生产

6、、管理、服务中的实际问题。教学重点、难点是指课程为了达到确定的教学目标而必须着重讲解和分析的内容，以及在教学过程中理解有困难的教学内容。四、教学方法与手段。交代教学过程中所使用的主要教学方法与手段。运用多媒体课件或实物等上课的，要对课件和实物的性质、内容、作用作简要说明。教学方法与手段主要包括课堂讲授、实验、作业、课程设计、课外教学等教学过程中所使用的主要教学方法和手段。课堂讲授的教学方法与手段主要交代课堂教学中的方法、手段，如讲授、讨论等，课外教学方法及手段主要写明课外教学形式，如参观、调查、实验等。五、考核与成绩评定方式。交代课程考核的方式

7、、基本要求以及分值比例。交代成绩评定的方式和平时成绩评定的主要依据。六、教材与主要参考书目。交代选用教材的版本情况及选用理由。交代主要参考书目的版本情况和参考的主要内容。七、实践教学环节大纲。对理论课程中有实践教学环节的，要编制简要的大纲，交代学时与学分比例、教学主要内容、要求、学时分配和成绩评定方式等内容。实践课程教学大纲内容及体例实验、实训、课程设计、实习等课程或实践教学环节是人才培养方案的重要组成部分，对提高教学质量、培养高素质应用型人才有重要作用。实践教学应以培养学生的实践能力、创新精神和创新能力为基本指导思想，教学大纲既要保证教学质量

8、基本要求，又要结合专业特点，体现出特色。实验课教学大纲体例一、实验性质与目的。写明实验的性质及本实验应达到的教学目的。二、实验课的基本理论。交代本实验