变通材料 契合观点.doc

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1、变通材料契合观点议论文素材的一材多用赵华教学目的：克服论据与论点（观点）不一致或论据材料过于详细的毛病，学会根据中心选用和表达论据。教学重点：学会围绕观点（论点）取舍论据材料教学难点：学会紧扣中心表达论据。教学过程：一、导入新课：《三国演义》中有名的“失街亭”故事，大家应该熟悉吧。如果以“失街亭”为素材写一段议论性文字，怎么写？提示：①从材料中可以提炼出什么观点？②围绕论证中心，材料怎么用？二、讲解方法：一材多用的步骤：运用脑髓------多角度深思素材放出眼光------寻找素材与观点的契合点自己来拿------围绕中心，“材为我用”。师讲解：材为我用，就是要多角度地深思素材，找

2、到素材与观点的契合点，做到“我的素材我做主”，围绕中心，就是要集中火力，取中心进行攻势。1、运用脑髓------多角度思考材料材料事例：无臂钢琴师“活着就值得庆祝”颁奖词：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。  推选委员陆小华说：  脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。　　耽搁了两

3、年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。”刘伟跟母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。练琴的艰辛超乎了常人的想象。由于大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，并且脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢

4、磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。 “我从来没有把我当什么特殊群体，就是你们用手做的东西，我用脚做，只是换了一种方式而已，没有不一样。”他如是说道。然而，练琴的艰辛超乎了常人的想象。刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天七八小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。2 “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”在《中国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻优美的旋律。曲终，全场掌声雷动，他是当之无愧的生命强者。

5、去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅。　　讨论：（1）划出材料中最能打动你的地方。（2）以刘伟为素材可能提炼出哪些写作观点？提示：请按以下模式思考并发言：最打动我的是……事，从中突出了他的……精神，从中提炼出……观点（教师板书：什么事-----什么精神--------什么观点）学生发言，教师板书：（1）挑战自我（2）心灵的选择（3）梦想与坚持（4）信念与意志其它观点：1、信念的力量 2、付出 3、在苦难中学会坚强4、心灵的选择 5、最美的青春  6、难题  7、坚守梦想 8、角色转换之间2、放出眼光------寻找素材与观点的契合点师提问：如何来拿？①扣中心②会舍弃（会舍弃就是只抓一点

6、，不及其余）3、自己来拿------围绕中心。①范例欣赏一：在苦难中学会坚强。只有在苦难中学会成长，才能算是真正的强者。他与常人不一样，他无双臂，却能穿衣、洗漱；他无双臂，却能写字、吃饭；他无双臂，却能在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；他无双臂，却能一分钟打出233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；他无双臂，却能让中国的名曲《梁祝》回荡在维也纳金色大厅……他就是无臂钢琴大师----刘伟。现在我们看到围绕他的是花环和掌声，殊不知，这一切的背后隐藏着多少辛酸与磨难，多少泪水与苦痛。但他在苦难中学会了坚强，朝着梦想，一步一步，他成功了。问题：把围绕中心的主题画出来，看看作者如何扣，

7、扣什么，舍弃什么？师：才为我所用，使素材完成印证不同素材的任务。②范例欣赏二：信念的力量。拥有信念能让人更坚定地走向成功。刘伟失去了双臂，但他还有一双好腿，他在痛苦迷惘之后重新树起了生活的信念，他学习用脚吃饭，用脚穿衣，用脚写字……凡是我们用手能做到的，他用脚都能做到，凡是我们用手做不到的他用脚还能做到。当厄运再一次无情降临时，他毅然呐喊“要么赶紧死，要么精彩地活着”。“精彩地活着”是他的信念。坚定的信念使他再次超越自我，一年的时间他用脚弹到了相当于用手弹钢琴的专业7