作文经典材料“百变通”

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1、作文经典材料“百变通”教学目标：引导学生了解什么是经典材料，经典材料从哪里获得，如何分析经典材料的运用可能性，以及“百变通”的基本方法。教学内容一、什么是经典材料　耐心读完本章，你将豁然开朗，原来我掌握的材料已经足够，只不过消化材料的功夫和灵活运用它们的意识不够！作文，竟可以如此简单！什么是经典材料什么是经典材料？大致说来，凡是经典的历史文化名人、经典的思想、具有示范性的人生行为、具有象征性意义的事物或场景等，都可以视为经典材料。从我们掌握这些材料的途径说，经典材料通常有三个来源：文化常识的屈原、苏武、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、文天祥等历史文化名人的生平和思想，他们的行

2、为具有人性的高度和人生示范性。语文课本的“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》……”（出自高中语文课文《报任安书》）；关于西西弗斯的材料（出自高中语文课文《人是什么》）；关于庄子的材料（出自高中语文课文《逍遥游》、《庄子：当我们无路可走的时候》等）；关于经典意象“莲”、“梅”等的材料（出自高中语文课文《爱莲说》，陆游、毛泽东的诗词《咏梅》等）；关于“人生境界”的论述（出自高中语文课文《人生的境界》）。如此等等。阅读的人，诗意地栖居于大地之上（语出18~19世纪德国著名诗人荷尔德林，后经德国存在主义哲学家海德格尔的引用和阐述而广为人知）；人不过是一根会思

3、考的苇草（语出法国科学家、哲学家帕斯卡）；卑鄙的灵魂是永远也不会相信任何伟大人物的，而下贱的奴隶们则用讥讽的眼光看待“自由”这一名词（语出法国启蒙思想家卢梭）。如此等等。为何要用经典材料呢？答案很简单：运用经典材料，有利于你写出有文化内涵的、有一定思想深度的、有一定文采的考场作文。与一般作文材料相比，经典材料具有以下显而易见的优势：任何程度的学生，均有了解和掌握——你不愁没有。具有其他材料无法比拟的深刻内涵和文化意义——比你在作文中凭空编造一个隔壁张三李四的故事做例子强得多。有典范的甚至诗意化的表述可资借鉴，易于操作——很多文章都用过它们，说不定昨天你就在《语文报》或其他报刊或

4、文章中读到过关于它们的优美表述。经典材料的叙述容易书面化，能有效避免语言口水化——所以能约束你的口水四处流淌。在作文中，你可以流血，流汗，流泪，就是不能流口水！经典材料的阐释空间较大，因而具有“百变通”的可能，方便你在作文中普遍运用——这就是你掌握有限材料而能通吃一切考场作文的秘密。所有优势中最重要的是，经典材料具有普适性——12它能够普遍适用于考场作文，使你无需为材料窘迫发愁。坐在考场中，面对一排排形如空洞的作文纸方格，不知道写什么，这是很多学生都有过的痛苦经验。其实，一篇800字以上的文章，篇幅很短，并不需要大量的作文材料。无论你掌握了多么丰富的材料，真正用得上的，还不是只

5、有那么三两个。事实上，只要你掌握并消化几个经典材料，考场作文的材料问题就能够基本解决。经典材料能否“百变通”？换句话说，一个经典材料，能否精当地运用到不同话题、不同观点的作文之中，写出优秀的考场作文？回答当然是肯定的。稍微圆通一点，同一个材料，完全可以恰当地运用于不同话题、不同观点的作文中。这是因为：经典材料，无论是历史文化名人，还是经典思想，还是形象化的经典意象或经典场景，都具有很强的普适性。尤其是历史文化名人，他们的人生具有丰富的内涵，从他们的性格和生平中，能够提炼出丰富的思想，几乎能够对应所有的考场作文。通常地，一个经典材料，肯定不止用于一个话题。事实上，只要你稍微观察一

6、下高?优秀作文，就会发现很多优作文使用的材料都是相同的。历史文化名人，亮相的频率出奇的高。屈原李白杜甫陶渊明，是很多考生都喜欢用的。使用这些名人，并非谁的专利；别人可以用，你也可以用。有的人也许会担心，大家都用，会不会显得熟滥和重复呢？我看不会。他们这样用，你可以那样用。同样是猪肉，他做成肉片，你可以做成肉丝、肉丁；他把猪肉炒来吃，你可以炖来吃；他做成麻辣味的，你可以做成酸辣味的。运用之妙，存乎一心。天上只有一轮月亮，可是，古往今来，人们就这同一个月亮，做出了多少各尽其妙的好诗啊！二、如何分析经典材料的使用价值　　所谓材料“百变通”，就是善于灵活运用材料。而要灵活运用材料，你

7、必须首先了解这些材料的用途。因此，任何材料，包括经典材料，你只是?它们捞到手中还不够。你?须分析这些材料的使用价值，设想这些材料能够在哪些场合中运用。对经典材料使用价值的分析，本身就是对思维变通性的一种极好的训练。这就对你多向度的分析能力提出了要求。材料“百变通”，掌握材料是前提，学会分析是关键。而分析能力的提高，不仅仅可以提高你的驾驭材料的能力，也能提升你审题立意的能力。下面，我就结合本书的主题（着眼于材料分析，而不是审题立意），说明怎样才能透过灵活的分析，把握住材料多方面的意义。你首先要