2006--2007学年第二学期北郊小学语文教研工作计划

《2006--2007学年第二学期北郊小学语文教研工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、s2006——2007学年第二学期北郊小学语文教研工作计划指导思想：本学期我校根据市区语文工作计划和教研室第二学期工作要点，将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，加强语文教学的全流程管理，认真备课、认真上课、认真进行教学评价和课题研究，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作质量不断提高。主要工作：一、加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念。1、继续认真研读《语文课程标准》，针对《标准》中各阶段目标，结合教材进行深入细致的研讨

2、，使教师正确理解《标准》，提高解读教材的能力。2、组织教师认真学习一本教育教学专著，继续关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》、《小学教学设计》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等语文教学研究刊物，认真制订与学生共读好书的计划并实施，切实提高本校教师的语文素养和教研水平。3、反思当前小学语文教学的现状，分析主客观各方面因素，对课堂教学中的典型言行进行反思、研讨对策。4、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”

3、征集活动。5、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。二、以实施课程标准为中心，全面提高学生语文素养。1、认真学习讨论市教研室重新修订的学科教学建议，加强教学建议的执行和管理，使之落实到位。2、进一步重视写字教学，为争创“写字特色学校”做准备，认真组织学生参加市整班写字比赛。3、进一步重视朗读教学，加强朗读教学的研究，在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平，同时加强背诵和积累。进一步重视作文教学的研究，重视作文与学

4、生生活及社会的联系，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性、实效性、实用性，切实提高学生的表达能力。4、组织教师认真学习课程标准关于口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的内容大胆实践，要为学生创设良好的言语交际环境，重视平时言语交际的练习，将组织语文教师开展“学术沙龙”活动就“口语交际教学的研究”进行研讨，通过理论研究、公开课展示，总结提升等环节，提升全校口语交际教学的水平。5、做好毕业班复习指导工作。认真总结去年毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，对症下药，切实提升毕业班的教

5、学水平。s三、重视校课题研究，提升研究水平，深化课程改革。1、认真抓好小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的研究，提升学生的语文素养”的研究，提高课堂教学的有效性和针对性。2、本学期将继续围绕“问题的设计与有效解决”这一课题来展开研究，组织每位青年教师围绕这个研究主题认真钻研、深入思考、积极探索，集体备课，群策群力，精心上好研究示范课，其余老师认真听课，并及时做好听课后的评课研讨活动，使我们的研究扎实有效。并能以研究课作为引领，切实以课题研究来促进课堂教学的改革，提升课堂教学的质量。3、扎实开展校本

6、研究，切实提升教学质量。本学期，我校低中年级和中高年级两个教研组分别根据各年级段的特点和学生的实际，制定了各自的校本教研主题。低中年级教研组紧紧围绕“培养学生良好的写字习惯”这一主题，主要从注重培养学生的写字兴趣和注重教师在写字过程中的有效指导这两个方面扎实开展教研活动。中高年级教研组将结合我校的课题研究，围绕“学习任务的表述”这一子课题进行研究，聚焦课堂，开展扎实有效的教学研究活动。首先带领教研组成员加强理论学习,推进课题研究；其次扎实集体备课,深化课题研究；最后深入课题研究,加强课堂教学的交流与研讨，提

7、高科研实效。四、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施。1、本学期继续开展集体备课，采用统一的表格式备课，先集众人之智，同年级组三位教师共同研究教材、教法，完成预案，在此基础上进行个人复备，每堂课后还要重视课后的反思，以不断提升教师的教育教学水平。2、重视对青年教师的培养，做好师徒结对工作，以老带新，以新促老，加强同伴互助，开展教师间相互听课学习。3、及早做好六年级毕业班的教学调研，发现问题，明确对策，通力合作，研究考试。把研究学生与研究教学结合起来，把课堂教学与应对考试结合起来，尽力有效提高教学质量，提

8、高毕业班整体语文学科成绩。4、加强辅导力度，抓好学困生和学有余力的学生的辅导工作，让优生吃好，差生吃饱，提高全校语文学科的合格率和优秀率。五、开展多种培训活动，建设高素质的教师队伍。1、组织教师参加区各年级的教材分析，帮助教师透彻深入地理解教材，掌握各单元、各课的教学重难点，提升教师驾驭教材的能力。2、积极组织参加市“春晖工程”，加强语文学科“精品课”建设，进一步总结学科教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进