部编版新教材一年级上册第二单元

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1、s部编版新教材一年级上册第二单元《dtnl》汉语拼音课型秦皇岛市山海关区南园小学冯蕊教学目标：通过看图、创设情境，认识dtnl的形状。通过看情境图、教师语言描述以及模学会dtnl的读音。通过模仿，学习dtnl的写法。练习dtnl与单韵母的拼读音节及带声调拼读音节。看图在语境中整体识字，认识3个生字。会读儿歌，体验童趣。教学过程：特征性环节一：复习闯关“复习闯关”环节对应的教学目标教学内容时间学生活动教学目标第一次闯关复习已经学过的单韵母、声母、音节。时间：3分钟1．说一说2．读一读3．比一比4．闯一闯1．激发学生学习汉语拼音的兴趣，及时巩固所学的知识。

2、2．在复习巩固中，教师了解学情，因材施教。3．培养学生积极进取，集中注意力的能力。复习闯关1、第一关：说出学过的6个单韵母和声母。（学生说，课件演示）2、第二关：开火车读带有声调的单韵母。3、第三关：强读音节。（bā、bǐ、bù、pā、mō、mùmǎ）特征性环节二：看图创设情境引入新知“情境引入”环节对应的教学目标s教学内容时间学生活动教学目标看情境图学习声母dtnl认清字形，学会读音，书写声母时间：25分钟1．看一看2．找声母读一读4、写一写1、在情境图中找出与所学的声母相似的图片，激发学习兴趣。2、教师示范，学生模仿学会dtnl的发音方法。3、用自

3、己喜欢的方式如编儿歌记住字形。4、通过观察学会书写字母。1．看图创设情境引入新知我们闯关成功了，让我们赶紧走进拼音王国认识新的拼音朋友吧dtnl.你看到了谁在做什么？（小男孩在敲鼓。小女孩在举着伞跳舞。）这4个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看？2．学习声母d。出示图片，看,小鼓手敲得多认真！dedede，和我们今天学的哪个声母特别像？它就是我们今天要认识的声母d.(2)教师示范发音：发音时，舌尖放在牙齿靠后一点，发音时牙齿张开，就是d的读音，（范读）声母要读得轻一些短一些，d。你们自己试一试。（3）谁来读一读。指名读、开火车读。（

4、4）看看图与字母d有哪些地方相像，你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆（自由说，个别说）(5）声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快他住在第几格。师范写：d是由两笔写成，第一笔左半圆，第二笔上延竖，注意上延竖不要顶到第一线。大家在本上写两个。3．学习声母t刚才联欢会上可热闹了，鼓声一响ddsd，舞蹈演员拿起雨伞跳起舞来。（1）出示课件t，其中跳舞的跳的读音中有一个t的音，这就是我们要学的声母（2）教学t的发音，记清形。看、听：发t的音和d差不多，就是的气流稍强一些，t。你们自己试一试。读、记：指名读（谁来读一读；大家一起读一读）。观察图与字母，想

5、想哪些地方相象。你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆（自由说，个别说）（3）我们也一起把声母宝宝t送回家吧；赶快他住在第几格。（师范写）t也是由两笔写成，第一笔竖右弯，第二笔横，横要写在第二线上，不要顶到第一线。你们在本上写两个。4．教学声母n（1）猜谜引入：联欢会上，大家都在玩猜谜的游戏，咱们也来猜一猜，两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。这一个门洞和我们今天要学习的哪个声母很像？（2）教学n的发音（发n时，舌头的位置和前面学过的声母一样，只是声音要从鼻子发出，鼻子两侧微微振动，nnn），自己试一试。（3）指名读（谁来读一读；大家一起读一读）。（4

6、）观察图与字母，想想哪些地方相象。你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆（自由说，个别说）（5）我们一起把声母宝宝n送回家；赶快他住在第几格。sn是由两笔写成，一笔竖，二笔左弯竖，这两笔都要写在中格，不能出格。自己写两个。5．教学声母l。（1）看图，说话引出l：看这幅图，他在表演什么节目？他手里拿的小棍今天要学习的哪个声母？（2）范读，讲解：发n的音和l很像，只是舌尖稍卷一些。你自己试一试。（开火车练习）（3）读准音，认清形。（4）谁有好办法记住这个声母宝宝？（小棍赶猪lll；一根小棒lll）（5）我们一起把声母宝宝n送回家；赶快他住在第几格。l一笔写成，直接

7、写上延竖就行了，不要顶到第一线。特征性环节三：拼读音节“拼读音节”环节对应的教学目标教学内容时间学生活动教学目标声母dtnl与单韵母组成的音节拼读练习时间：7分钟读一读拼一拼比一比记一记1．利用学过的拼读方法正确拼读。2．认读音节词，认识生字“马”“土”。三、拼读音节1、声母你们都记住了，如果把声母和单韵母放在一起，让他们做朋友，你们还能拼出他们吗？我们一起来拼一拼。（课件演示，de、dɑ、di、du，拼读音节）2、大家读得非常好，你们能自己读出t、n、l与单韵母拼在一起的音节吗？请同学们打开语文书第26页，自己把书上的音节拼一拼，读一读。s3、刚才老

8、师巡视，同学们读得很认真，现在来检查一下，看谁读得最好。特征性环节四：拼读音节词识字“拼读音节