刍议体育与健康新课程下的运动技术教学.doc

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1、刍议体育与健康新课程下的运动技术教学温岭市实验小学诸葛晛摘要：现阶段，运动技术教学在体育教学中越来越淡化，甚至到了被抛弃的程度。然而技术存在于每个人的身体运动中，是体育教学不可分割的重要部分，完全将体育教学与运动技术教学隔绝是不可能的，也是不可取的。本文通过大量的依据说明技术教学在体育教学中的重要性和必要性，并阐述了运动技术教学过程中应注意的问题。希望以此与广大体育教师共同探讨，使我们能正确对待体育教学中的运动技术教学问题，以促进学生身心的健康全面发展。关键词：新课程体育教学运动技术教学近年来，随着体育教学改革的不断深化，教学中取得了累累硕果，体育课在学生心目中越来越重要，也越来越受学

2、生的欢迎，这是我们广大体育教师的愿望，更是广大学生的心愿。但我们应该清醒地看到，随着成功体育、快乐体育等模式的产生，特别是体育与健康新课程的推广实施，出现了“鄙视技术教学”的倾向。认为体育与健康课程不必学习运动技术了，只要学生活动起来，玩得开心，身体受到锻炼，精神得到满足，身心得到愉悦，就达到了课程目的。从表面看，似乎有一定道理。但我们知道，体育是学校教育的重要组成部分，即通过体育教学这个载体，使学生学到体育与健康的知识、技术技能和锻炼身体的方法，建立终身体育观，养成终身锻炼的习惯，是体育教学的重要任务。把体育与健康课程降低为一般的身体活动的思想，是没有正确理解体育与健康课程是一门学科

3、的严肃性。再者，只要体育运动就有运动技术的问题，脱离了技术运动，那是一般的玩耍和身体活动，就谈不上体育教学。改革、创新是一种手段，而不是目的，是为了更好地提高“双基”和育人水平，因此，我们不能为改革而改革，更不能全盘否定传统教学。有的理论和方法，过去现在都不值得提倡，就需要勇敢地摒弃；有的已明显不适应现代教学需要，就要我们在改革中予以完善；而有的无论何时都在发挥着作用的，我们就应该继承和发扬。这才是唯物主义的辨证观。本文对当前体育教学中的技术教学提出一点个人看法，仅为体育教学改革的健康发展提供部分参考。一、运动技术教学重要性和必要性的理论和实践依据1.从学生身心发展情况及学习兴趣看，技

4、术教学在体育教学中的地位依然重要。根据我们收集到的资料，就学生对体育课兴趣及原因的人数作如下统计（如表1）。状况喜欢体育课一般不喜欢体育课不喜欢的原因男（253人）197人29人27人伤病：3人不懂不会：24人女（114人）37人46人36人伤病：3人不懂不会：35人（表1）从表中我们可看出，喜欢体育课的同学居多，占63.8%。但不喜欢体育课的同学也不少，除了伤病原因外，也占16.1%。究其原因为“不懂不会”。我们认为所谓“不懂不会”就是连起码的基本知识、技术也不知道，这是制约这些学生不喜欢体育课的因素。众所周知，只有掌握了运动技术技能，才会有兴趣经常去练习，才能促进身心的全面发展。反

5、之，不学习技术运动怎么能运用技术进行反复练习？不反复练习怎么能形成技能，进而用以锻炼身体？参加体育锻炼促进身心发展的结构（如图1所示），通过下图可以说明学习技术，经过不断练习形成技术与促进身心发展的关系,也说明体育教学中技术的学习是必要的。身体得到发展（体力和运动能力增强）目的、动机、兴趣促进身心全面发展参加体育活动：学习并利用合理技术（→→→心理得到发展（思维、情绪、意志）←←←（图1）2.从体育与健康课程目标看，技术教学与课程目标并不矛盾。《体育与健康》课程标准把目标分为：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域。其中第二个目标就是“运动技能”。所谓“运动技能”就是

6、指学生按运动技术要求，通过反复的练习，内化为从事运动的一种能力。也就是说运动技术一旦被人掌握，就成了人所具有的运动技能。因此，没有了运动技术也就没有运动技能的形成，运动技能这一教学目标也就无从谈起。再者，其它几个目标的实现也都建立在学生持久的“身体练习”实践基础上，都应在“身体练习”的过程中达到。既然有“身体练习”，就有技术成分。由此可见，《课程标准》不仅没有忽视或淡化运动技能的教学，相反更为突出运动技能是体育与健康课程的重要学习目标和内容。3.从教学内容看，技术充斥着每个教学内容，它是体育教学的重要组成部分。一切身体运动无论田径、体操、球类还是健美操、武术等，甚至于小到俯卧撑、引体向

7、上都有一个技术问题，只不过是简与繁，难与易而已。离开技术谈教学，无异于无米之炊。因此，学习运动技术、掌握运动技能，仍然是体育课教程的主要内容。4.技术教学是“健康第一”、“终身体育”的载体。健康有身体健康、心理健康和社会适应能力。身体练习包涵了诸多技术成分，身体练习实际上就是身体运动，通过身体运动来增强体质、增进健康，学生也是在这一学习和发展过程中，获得丰富的运动情感体验、陶冶情操、提高心理健康水平和社会适应能力。另外，学生通过不断地学习技术、