中班下学期美术教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班下学期美术教案中班下学期美术教案　　【活动目标】　　1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。　　2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。　　3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。　　【活动准备】　　有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。　　【活动过程】　　一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象　　1、出示“直溜溜”　　师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)　　2、讲述故

2、事，感知线条的变化并记录　　师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)　　故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。　　师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷　　故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我

3、们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)　　故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。　　师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。　　师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?　　师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……?　　师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线?　　二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象　　1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象　　师：故事中

4、的圆咕咚长的怎么样?　　师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)　　2、激发幼儿的想象　　师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么?　　师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?　　师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?　　师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?　　师：还可以变成什么?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们

5、做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)　　师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢?　　3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合　　三、幼儿操作　　师：那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。　　四、展示作品，幼儿互相欣赏。　　师：谁愿意介绍一下，自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么，他们之间发生了什么故事?　　师：你们觉得哪一个最有创意?中班下学期美术教案　　【活动目标】　　1、大胆想象线条

6、的变形，知道线条可以有不同的变化。　　2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。　　3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。　　【活动准备】　　有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。　　【活动过程】　　一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象　　1、出示“直溜溜”　　师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会

7、我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、讲述故事，感知线条的变化并记录　　师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)　　故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。　　师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷　　故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。　　师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎