《诗歌鉴赏之炼字》的教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《诗歌鉴赏之炼字》的教案　　1、体会诗歌炼字的妙处，掌握诗歌炼字的技巧　　2、规范诗歌鉴　　赏中炼字题的答题步骤　　过程与方法:通过启发引导、合作探究，掌握诗歌炼字的技巧。　　情感态度与价值观：激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。　　一、故事导入　　简述贾岛的“推敲”故事。　　二、初步感知，体会炼字的妙趣　　(一)回顾古人有关炼字的名言，从中体会炼字

2、的重要性。　　吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让　　求得一字稳，耐褥五更寒。——欧阳修　　两句三年得，一吟双泪流。——贾岛　　为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫　　(二)炼字的定义　　炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。　　(三)体会诗人的炼字魅力炼动词　　1、示例：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!

3、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　①“采菊东篱下，悠然见南山。”(《饮酒》陶渊明)　　提问：将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好?为什么?　　解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间抬起头来看见南山，表达了整个诗句中那种悠然自得的感触，好像在不经意间看到了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意境，。而“望”则显得有些刻意，不是那么自

4、然。　　②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”(《念奴娇·赤壁怀古》苏轼)　　提问：此句中哪几个词用的好?请简要分析。　　解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻;拍，描绘出水石相搏情状;卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。　　2、小结：动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明　　炼形容词　　1、示例：　　①“随风潜入夜，润物细无声。”(《春夜喜雨》杜甫)　　提问：分析“润物细无声”中“细”字。　　解析：一个“细”字，写出春雨脉脉绵绵，润物悄无声息的特点，写的是自然

5、造化发生之机，最为确切。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　②“春风又绿江南岸。”(《泊船瓜洲》王安石)　　提问：此句中哪个词用的最好?请简要分析。　　解析：“绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面，把

6、春天这种生机勃勃的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。　　2、小结：形容词的表达效果：突出事物的特征，营造氛围，体现意境。　　炼数词　　1、讲解：齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开。”　　郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同时还能表现出诗人的惊喜之情。因此，郑谷被称为“一字师”。　　2、示例：一去二三里，烟村四五家。　　亭台六七座，八九十枝花。(《山村咏怀》邵康节)　　提问：体会诗中的数字之妙。　　解析：把一到十的数字

7、嵌入诗中，形象、真实展现出一幅静美如画的山村风景图。。　　3、小结：数词的表达效果：　　①具体真实，符合情境。　　②夸张渲染。　　炼叠词时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”(《

8、声声慢》李清照)　　解析：寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所失，反复寻找。　　冷冷清清：写外在环境的寂寞。　　凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。　　2、小结：叠词的表达效果：增强语言的韵律感，或起强调作用。　　三、结合历年高考真题，总结归纳炼字题的答题要领。　　1、真题回顾　　(08全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题