中班语言下学期目标计划

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班语言下学期目标计划　　中班语言下学期目标计划　　倾听　　1、能够集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的谈。　　2、能够倾听并听懂别人的讲述内容。　　表述　　1、乐意与同伴交流、讨论，学习围绕一定话题谈话。　　2、能够用普通话大方清楚地在集体面前讲述，较为连贯地表达自己的意思。　　3、能够先仔细观察，再表达讲述，尝试按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。　　4、能够大胆、较清楚地表达自己的想法和感受。

2、　　欣赏　　1、喜欢欣赏不同形式的文学作品，乐于诵读。　　2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。　　3、乐于通过表演再现作品内容。　　4、初步了解文学作品与日常生活语言表现方式的不同，感受文学作品的美。　　早期阅读　　1、能够观察图画书画面的人物细节，看懂并简单讲述单页多幅图画书的内容。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习

3、，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣。　　篇四：幼儿园中班语言教案　　教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。　　准备：五兄弟指偶，笤帚一把　　活动与指导：　　1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。　　2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？　　3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。　　附故事：手指五兄弟的争吵　　有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说

4、："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！"　　大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！"时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我

5、们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"　　中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"　　无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"　　小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。"　　"不对，我最有用！"　　"不对，我最有用！"　　"……"　　呵，这兄弟五个

6、吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟　　"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？"　　"我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。"　　"我不信。"　　"我也不信。"　　"好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？"　　大拇指说："我能！"时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们

7、学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　"好，试试吧！"　　大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是我来吧！"　　食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！"　　五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。　　小玉问大家："你们说