《敬畏自然》12.doc

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1、《敬畏自然》12敬畏自然　　南乐县实验中学《敬畏自然》12敬畏自然　　南乐县实验中学裴慧峰　　教学目标：　　1理解本中作者的观点。　　2了解拟人、反问等修辞的手法，品味中的富有哲理的语句。　　3了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。　　教学重点：　　1理解本中作者的观点。　　教学难点：　　1理解中富有哲理性的语言。　　教学时：　　1时。　　教学过程：　　一、新导人：　　大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，

2、而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。　　二、整体感知：播放媒体资中的泛读，然后学生反复阅读，在回答下列问题。　　1．给下列加点字注音。　　　　鲲(ūn)鹏斥鴳(àn)蓬蒿(hā)咫尺(zhǐ)　　　　狼藉(í)相形见绌(hù)美味佳肴(á)　　2解释“敬畏自然”的含义。　　“敬畏”，从字面上说，是敬重有畏惧。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然届的一切都有其存在的意义，承认人类自身也是自然的一个组成部分。　　“畏惧

3、”自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然会遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系，应该与自然球的和谐的发展。　　3、找出中表达作者观点的关键语句。思考一下！　　明确：最后一段。明确是一篇议论性散。　　三分析　　A、作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?　　作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人们常把人与自然对立起，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往会违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。　　“敬畏自然”之所

4、以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分。尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟。所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。　　　　B、作者为了证明这个论点用了哪些论证方法？　　对比论证举例论证道理论证　　、作者为了证明这个论点用了哪些修辞手法？　　拟人反问　　四、疑点探讨　　在所运用的修辞手法中用了最多的是哪一种？在中找出，并说出它的作用。　　反问、　　①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?　　②然而谁

5、能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?　　③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?　　④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗?　　⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传的友好问候吗?　　反问是一种用疑问句式表达确定意思的修辞方法，用否定句反问，表达的是肯定的意思，用肯定句反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是没有生命的?”这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从中找出几个反问

6、句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同　　五、品味语言　　　本许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。　　　　（1）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？　　　　明确：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。　　　　（2）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。　　　　明确：这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了

7、大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。　　　　（3）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。　　明确：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的兄弟。　　　　六、拓展延伸　　结合视频播放，同学们难道不可以用宣传语（广告语、修辞、谚语）拟一条保护环境，爱护环境，爱护我们的家园的语言吗？　　广告语：生命与绿色拥抱，人类与