《小石潭记》24.doc

《《小石潭记》24.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《小石潭记》2426．《小石潭记》一、教材分析本位于八年级语下册第六单元第一。本单元入选的都是历传诵的名家名篇，很能代表中国水学情景交融的特点。《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。新教材入选这篇，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古的能力，品味的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河的热爱。2、教学目标知识与能力目标：了解柳宗元的作家作品

2、常识，能借助工具书、注释疏通义，学习对自然景物入微的观察、细致描摹的能力。情感态度和价值观目标：理解作者失意被贬，寄情水得抑郁忧伤的感情；体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。设计意图：依据教学目标的设计要体现语学习的整体性特点，要突出学生学习提高的新内容，要明确便于落实和检测的特点设计的。3、教学的重点和难点本是一篇水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色，这应是本学习的重点，另一个重点是疏通义。本语言表达含蓄，寓意深刻，对八年级学生说，在理解上有一定的难度，因此理解作者寄情于水的思想感情应是学习的难点。二、学

3、情分析八年级学生已系统的学习了三个单元的言，已有一定的言知识的积累，能借助注释和一定的言知识初步读懂。学生对言的分析和理解已经具备了一定的能力。学生学习言的兴趣不是很浓厚，在教学言时注意培养学生的兴趣。三、教法设想“教无定法，贵在得法”，学生不是被动的信息吸收者，而是主动的。心理学研究也表明：一节中学生的注意力高度集中的时间大约为二十分钟，所以要不断的变换教法以吸引学生的注意力。我认为，教学千法，朗读为本。言的教学朗读是最基本的方法，也是最基本的任务，所以对重点的突破主要采用诵读法、质疑法和讨论法。在难点的突破上，引导学生结合作家的经历，写作背景达成。教学

4、辅助工具是多媒体。四、学法指导新标提出要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。”“阅读浅近的言，能借助注释和工具书理解基本内容。”因此，学习本的方法主要是自主阅读法、质疑探究法。在疏通意时，引导学生对照注释及借助工具书学习，采用朗读法，圈点勾画法，学生的活动形式主要是小组合作、开放式讨论。在赏析内容时采用探究阅读法，创造性阅读法。这用有利于提高学生的阅读言的能力。五、教学过程１、导入以学过的诗《江雪》导入，引出唐代诗人柳宗元。设计意图：利用已学过的柳宗元的诗导入，学生有一种亲切感，从情感上拉近与作者的距离，引起共鸣，激起学生的

5、学习兴趣。２、走近柳宗元，了解背景学生交流收集到的柳宗元的资料。学生交流后，多媒体呈现有关柳宗元的资料。柳宗元（７７３－８１９），字子厚。河东人，世称柳河东。唐代著名学家思想家，唐宋八大家之一。自幼聪慧好学，２１岁中进士第。他与韩愈、刘禹锡是同事。永贞元年，柳宗元积极参与王叔为首的政治革新活动，但找到保守势力的反对。革新运动失败，柳宗元被贬到永州，永州之贬，一贬就是十年。在这期间他写下了《永州八记》（《始的西宴游记》《钴鉧游记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城记》）《江雪》、《捕蛇者说》等大量诗。柳宗元的散与韩

6、愈齐名，堪称我国历史上最杰出的散家。《永州八记》已成为我国古代水游记名作。这些水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。设计意图：培养学生收集资料、整合资料的能力。通过对作家的生平介绍。了解写作背景，有利于学生理解的思想感情，对难点的突破起到关键的作用。３、整体感知走近《小石潭记》（1）朗读听读（扫除字障碍）——自读——齐读指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确；读出语气，读出感情。设计意图：“读书百遍，其义自见”，言的学习诵读是极其重要的，诵读是言教学的基本方法也是基本任务。教会学生诵读言的方法。（2

7、）自读，疏通意形式：小组合作学习，结合下注释疏通全，圈点勾画出疑难词句，小组内质疑，记录不能解决的难题，全班讨论。教师点拨，强调重点字词句。设计意图：教会学生学习言的基本方法，而不是由老师灌输。引导学生养成查工具书看下注释的习惯，养成良好的语学习的习惯，培养自主学习能力。利用小组合作方式，有利于培养学生的合作意识。新标指出“凭价学生阅读言，重点在于考察学生记诵积累过程，考察他们能否借助注释和工具书理解诗大意。”（３）堂检测巩固基础（重在词义句义）（利用多媒体出示练习）解释下列加点的词：１、从小丘西行百二十步２、斗折蛇行，明灭可见３、心乐之４、以全石以为底卷

8、石底以出以其境过清无从致书以观以中有足乐者５、清水尤清冽６、可潭中