1.4.1_有理数的乘法(1)教学设计

《1.4.1_有理数的乘法(1)教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.4.1_有理数的乘法(1)教学设计婺源县清华中学蒋李平教学目标一．知识点目标：1.使学生在了解乘法意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性。2.使学生会进行有理数的乘法运算。二．能力训练要求：1.经历探索有理数乘法法则，发展观察、归纳、猜想、验证的能力。2.培养学生的运算能力。三．情感与价值观要求：激发学生学习数学的兴趣，提高学生认识世界的水平。教学重点和难点教学重点：准确地进行有理数的乘法运算。教学难点：有理数乘法中的符号法则。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一.复习旧知、温故知新1）2）3）1）=

2、152）=13）=0从旧知中过渡到新课。二.创设问题情境，引入新课议一议：3×3＝；3×2＝；3×1＝；3×0＝.3×(一1)＝；3×(一2)＝.(－3)×4=－12(－3)×3=(－3)×2=(－3)×1=(－3)×0=猜一猜：(－3)×(－1)=(－3)×(－2)=(－3)×(－3)=(－3)×(－4)=问：同学们觉得两个有理数相乘的结果有没有规律呢？你能通过思考发它们的规律吗？议一议：3×3＝9；3×2＝6；3×1＝3；3×0＝0.3×(一1)＝-3；3×(一2)＝-6.(－3)×4=－12(－3)×3=－9(－3)×2=－6(－3)×

3、1=－3(－3)×0=0猜一猜：(－3)×(－1)=3(－3)×(－2)=6(－3)×(－3)=9(－3)×(－4)=12构造这些组有规律的算式，为通过合情推理，得到正数乘负数负数乘负数法则做准备。通过追问、提示，使学生知道“如何观察”自己独立得出规律。让学生找出有理数相乘的规律。三.知识理顺、得出结论教师出示有理数乘法法则（板书）：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与零相乘，都得零.师：在进行有理数乘法运算时，要注意两个方面的问题：一.确定积的符号。二.积的绝对值是两个因数绝对值的积把有理数乘法法则分为两个步骤。教师提出尝

4、试性问题，引导学生思考----有理数乘法的运算规律，学生通过特殊问题归纳出一般性的结论，既训练学生归纳总结能力和口头表达能力，又使学生法则记得牢，领会的深刻.四.例题讲解、形成能力例一计算：(1)(－4)×5(2)(－5)×(－7)(3)()×()(4)(－3)×()引出倒数的概念：乘积为一的两个数互为倒数。板书第(1)题其他的留给学生自己来做。进行练习，目的是巩固有理数的乘法法则。五、小结今天主要学习了有理数乘法法则，大家要牢记，两个负数相乘得正数，简单地说：“负负得正”．让学生自己总结今天学到了什么？小结，使学生对有理数的法则更清楚。板书

5、设计§1.4.1_有理数的乘法(1)（一）复习旧知（三）总结、归纳有理数乘法法则：（五）课堂练习（四）例题解析（六）课堂小结与作业（二）分析问题例1、例2