《ao ou iu》.doc

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1、《aoouiu》《auiu》教学设计一、教学目标：　　　Τ学会复韵母“a、u、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　　　　Υ学习声母与“auiu”组成的音节，能准确拼读音节。　　二、教学重点、难点。　　　教学重点：学会复韵母“au《aoouiu》《auiu》教学设计一、教学目标：　　　Τ学会复韵母“a、u、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　　　　Υ学习声母与“auiu”组成的音节，能准确拼读音节。　　二、教学重点、难点。　　　教学重点：学会复韵母“au《aoouiu》《auiu》教学设计一、教学目标：　　　

2、32;学会复韵母“a、u、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　　　　Υ学习声母与“auiu”组成的音节，能准确拼读音节。　　二、教学重点、难点。　　　教学重点：学会复韵母“au《aoouiu》《auiu》教学设计一、教学目标：　　　Τ学会复韵母“a、u、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　　　　Υ学习声母与“auiu”组成的音节，能准确拼读音节。　　二、教学重点、难点。　　　教学重点：学会复韵母“au《aoouiu》《auiu》教学设计一、教学目标：　　　Τ学会复韵母“a、u、iu”及其四声，读准音，认清形，正确

3、书写。　　　　　Υ学习声母与“auiu”组成的音节，能准确拼读音节。　　二、教学重点、难点。　　　教学重点：学会复韵母“au《aoouiu》《auiu》教学设计一、教学目标：　　　Τ学会复韵母“a、u、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　　　　Υ学习声母与“auiu”组成的音节，能准确拼读音节。　　二、教学重点、难点。　　　教学重点：学会复韵母“auiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。　　　教学难点：“a”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。　　　　　　“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“”；“iu和　　

4、　　　　“ui”的字形相近，学生容易混淆。　　三、教学过程：　　（一）激趣导入　　Τ师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？　　用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b　　Υ师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。，小朋友，咱们和它们打个招呼。　　出示单韵母卡片：a、、e、i、u、&uul;。（齐读）　　Φ师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？　　请学生上台拼卡片并指导说话：　　a和i在一起ai、ai、ai　　e和i在一起ei、ei、

5、ei　　u和i在一起ui、ui、ui　　]导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书题）　　（二）初步认形。　　Τ师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？　　Υ指名说，师板书：auiu　　（三）读准音。　　Τ这几个新朋友谁会读呀？指名读。　　Υ不会读的小朋友，我们也可以根据图猜出读音。　　像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“a”的第四声。　　第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“u”

6、的第三声。　　第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。　　Φ听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。　　]读读四声。　　①自由读→同桌指读。　　②师任意写“a”的四声，学生读，开火车读。　　③生标“u”的四声→纠正→各种方式读。　　Σ生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。　　Ψ做手势齐读板书，抽读。　　Ω“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍

7、三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。　　（四）间操。　　iū，iū，什么iū，语写字得了优；　　i&uaute;，i&uaute;，什么i&uaute;，鱼儿鱼儿水中游；　　iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；　　iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠右。　　（五）音节练习。　　Τ“auiu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？　　出示：z—a→za—iu→iuｙ—u→u　　l—u→lu—a→a　　自由拼