《〈论语〉选读》.doc

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1、《〈论语〉选读》《〈论语〉选读》《〈论语〉选读》《〈论语〉选读》《〈论语〉选读》《〈论语〉选读》《〈论语〉选读》一、几点思考1．试题取材范围《浙江省新程学科实施指导意见》中指定的10必学内容（见下）。10自读：《为政以德》、《克己复礼》、《知其不可而为之》、《仁者爱人》、《君子之风》、《周而不比》、《诲人不倦》、《高仰止》、《沂水春风》、《中庸之道》自读：待贾而沽、求诸已、出辞气远鄙倍、学以致其道、敬鬼神而远之。2．《论语》解读的三个层次《论语》是用古代汉语记载下的以语录式样呈现的中华化的经典。从语言说，它是古代汉语；从形式

2、上说，它是古代特有的对话体；从内容上说，它是传统化的头。所以《<论语>选读》应该考虑到三个层次的复习内容：字、和化。如下表：层次教学内容价值目标字语言字的理解和积累读懂、积累知识法技巧的分析和鉴赏学习法、培养能力化化传统的评析和传承传承化、提升思想着重是在语言字和化内涵这两个复习层次下工夫。2．《〈论语〉选读》中包含的孔子的主要思想内容《为政以德》：为政以德思想，均贫富含义；《克己复礼》：礼与仁的关系，孝悌之情；《知其不可而为之》：知其不可而为之的责任感；《仁者爱人》：仁爱的基本含义；《君子之风》：义利观，君子自

3、我修养的主要内容和要求；《周而不比》：人际交往观；《诲人不倦》：有教无类、启发诱导、因材施教的原则、方法及思想价值和现实指导意义。《高仰止》：孔子与弟子之间感人的师生关系；《沂水春风》：礼乐化（礼乐治国）；《中庸之道》：中庸思想，和而不同的深刻哲理。二、考查内容与题型形式1．名句默写（填空）可能存在的问题：①懒得背；②不熟练；③错别字；④轻视《论语》名句2．本探究（简答）一模存在的问题：1审题不清楚，答题不规范；2不能充分利用题干中的所有信息；3解题思路混乱；4理解、把握不全面、不准确；以解，没有分析；6字表达不通顺3．结合

4、古阅读选择题（选择）主要应该是结合虚词的那道选择题，极有可能挑几个《论语》的虚词，如：人而无信，不知其可也君子哉若人千乘之国，摄乎大国之间三、复习策略1．教师要督导学生将十内容烂熟于心，该背的必须背出，句的理解与翻译也必须掌握个八九不离十；2．有必要将18个言虚词用《论语》中的句子集成整理、训练一下；3．加强背诵的笔答检查，消灭错别字；4．要帮助并引导学生整理、掌握孔子的几大思想观点的核心，如：为政观、义利观、交友观、教育观、化观、礼乐观、仁爱观、中庸观；尤其要认真解读每后的相关知识链接的那篇短，把精要之处加以圈画或摘录，弄

5、通弄懂透弄熟。值得关注：仁、义、礼、乐、信五大关键词，在孔子学说中的关系、以及各自在现实生活中地位和作用，学生能脱离教材说得清吗？．要模仿样卷，针对性地或选择或原创或整合一些好题，进行一定量的练习与讲解，加强应试技能的训练；6．要加强解探究题的格式规范化指导，注意条理性，突出关键词，必须言简意赅，简明扼要。ɣ探究题具有拓展性，但须告诫学生拓展要以本为依据，不可随兴发飙。ɣ探究题答题具有论辩性，要先总说自己的观点，再分说理由，理由的说明要结合本内容阐释。7．不要忽视了每篇后的那道探究题，很有重新疏理的必要。

6、8．根据你的研究，有选择地覃研十中的重点难点段落，引领学生沿着字词句的意思走向孔子的思想天空，做到一能懂二能释三能评。友情附送：2009年浙江省名校高考模拟试卷《论语》探究题辑录1．《2009年浙江省高墙考试说明》中样卷阅读《论语》中的一段字，然后回答问题。（4分）（桀溺）曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”……　　夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”　24．桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度。（1）你认为楚狂接舆会赞成谁的观

7、点？颜回会赞成谁的观点？（1分）（2）你赞成谁的观点？为什么？（3分）参考答案略（参见《考试说明》）2．杭州一模卷阅读《论语》中的一段字，然后回答问题。　　子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。”　　…………　　子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。”24．孔子是如何评价师和商的？你是否赞同孔子的评价？为什么？（4分）参考答案：过犹不及。赞同孔子的评价，理由是人的气质、作风、德行都不偏于任何一个方面，对立的双方应互相牵制、互相补充，做人需要有中庸的

8、思想；不赞同孔子的评价，只要符合情理亦可。（4分，第一问1分，第二、三问3分）3．浙江省金丽衢十二校2009届高三第二次联考阅读《论语》中的一段字，然后回答问题（分）子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归，官事不摄，焉得俭？”“然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏