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1、Unit9Ilikeasunnyday教学设计Ilieasunnda一、教学目标：1、用“Ilie/dn’tlieada!”表达对不同天气的喜好。2、掌握语言结构：IlieasunndaIdn’tlierain3、掌握词汇：lie,ht,ie-rea,suer,sunn,ar,sun,rain,let’sgtpar理解词汇：an,pla,have,need,ater,ant,an,veruh,exusee,taxi,axe,ax,x-ra,put,shine,grass,tree,huse,tp,upn4、语法：字母Xx的读音及书写。二、教学重点、难点
2、：1、用“Ilie/dn’tlieada!”表达对不同天气的喜好。2、掌握语言结构：IlieasunndaIdn’tlierain3、语法：字母Xx的读音及书写。三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等四、时安排：教学内容时安排A部分1时B、、D部分1时E、F部分1时Perid1一、教学目标：1、能听懂、会说新单词ie-rea,sunn,rain；2、用“Ilie/dn’tlieada!”表达对不同天气的喜好。3、能掌握陈述句的肯定及否定形式；二、教学重点及难点：重点：能运用一般疑问句“Isthisa?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
3、难点：掌握一般疑问句“Isthis?”的结构。三、教学准备：教学挂图、教学磁带等四、教学步骤：Step1aringup1、师生问候。2、自由会话。T:Duliebananas/anges/lens/?游戏——hispering(悄悄话)分组进行游戏。老师将写有“Duliebananas/anges/lens/?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。Step2Presentatinanddrill1、在黑板上画一个太阳的简笔画。T:
4、hat’sthis?S1:It’sthesunT:Duliethesun?S1:es,Id/N,Idn’tliethesunT:hatabutu?S2:esId/N,Idn’t板书并教学单词sun。2、T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：LatthesunIt’sasunnda板书并教学单词sunn。3、在黑板上画雨的简笔画。T:hat’sthis?S3:It’srainT:Dulietherain?S3:es,Id/N,Idn’tIdn’tlietherainT:hatabutu?S4:esId/N,Idn’t板书并教学单词rain。Step3Pra
5、tie1、出示A部分教学挂图。T（指着图上的太阳）：hat’sthis?Ss:It’sthesunT:It’sthesunIt’sasunndaPeterAnne,ingingandLinglingaresittingnthegrassThearetaling2、关上书，听A部分录音，理解内容。3、打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。4、分角色表演对话。Step4nslidatin1、小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。inginganganLiingRainSun
6、2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。3、练习。4、家庭作业。熟读并背诵A部分。Perid2一、教学目标：1、能听懂、会说新单词suer,ar,ht；2、能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。3、培养学生的阅读理解能力。二、教学重点及难点：重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因。难点：理解D部分的内容。三、教学准备：一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣）、单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤：Step1aringup1、师生问候。2、听F部分英语小诗歌。。Step2Presentatinanddrill1、T
7、（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：LatthesunIt’sasunnda(做酷热状)I’htAreuht?S:es,I’verht板书单词ht,教学单词。2、T：e’reverhtIdn’tliethesunhareealasht?Beauseit’ssuer出示夏季图片，教学单词suer。3、T:It’sasunndaIt’sntsbad(出示公园的图片)eangttheparLet’sgttheparaftershlS：eah!4、出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。T:Isitsuer?Ss:N,itisn’tT:Isheht?Ss:N,heis
8、n’tT:He’snthtHe’sar板书并教学单词arStep3Pratie1、听B部分录音
