Unit 6 Colors Part B.doc

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1、Unit6ColorsPartB题Unit6lrsPartB时1时班级三年级编写者一、教材内容分析1闽教版小学英语第一册，第六单元第二部分，题：lrs。2掌握词汇：range,pin,hite,bla掌握句子：hatlrisit?掌握字母：,Xx3通过本的学习，让学生学会用hatlrisit?询问别人它是什么颜色。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识目标】1掌握单词range,pin,hite,bla，ubrella，vilin2能听懂会说句子hatlrisit?It’s…（颜色）3能听、说、读、写大小写英语字母,Xx4能听懂会

2、问hatlrisit?并回答【能力目标】:能用英语询问某物颜色；能正确描述物体颜色【情感目标】：通过对生活中颜色的学习,培养学生热爱生活的积极情感。三、学习者特征分析本学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在堂上积极活跃地参与相关的教学活动2学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。四、教学策略选择与设计

3、１、本节采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习法、堂讨论法、合作学习法。本教学我先用了多媒体展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资准备﹡专门为本设计的多媒体,Flash动画等﹡词汇卡﹡学习点读机

4、六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资准备Step1aring-up出示颜色卡片，T:hatlrisit?让学生进行抢答，复习已学颜色单词redell，green，blue。抢答已学颜色单词复习之前所学过的颜色单词Step2Presentatin1出示颜色卡片，T：Thisisrange教授单词range，升降调，nebne操练。2教师询问个别学生，T：hat’surfavuritelr?提问几个学生后，T：anuguesshat’sfavuritelr?引出单词pin，出示颜色卡，教学单词pin。操练游戏：推波助澜3指着黑板问：hatlr

5、isit?It’sbla教学单词bla，操练游戏：抢火车4T：hat’stheppsitelrfbla?引出单词hite,带读几遍，操练游戏：看手势读单词复习巩固颜色单词，游戏：standup，师出示颜色卡，代表这种颜色的整组孩子起立说，要求速度快，发音准确。通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握今天所学的新单词。Step2Presentatin6T：Ihaveariddleuldulietguess?IhaveapetIt’shiteIthaslngearsItseesareredhat’sthisinEnglish?引导出单词rabbitT:hanr

6、eeberhinesehant?7问个别学生，指身边的东西，反复询问：hatlrisit?启发学生回答It’s…。再启发学生提问IhaveadgSs:hatlrisit?根据实际情况纠正发音。学生和老师之间对话全体学生用各种形式读句子个体学生读句子利用同桌互问互答的形式，让学生能够独立的复习所学的句型，更好的掌握句型。Step3Text1Listenthetext2Listenagain3Listenandrepeat4Readthetext学生听，再听并且跟读，最后自读。Step4Letters1Revietheletters:Aa-Vv2快速抢答3T

7、eah,ind,Xx,X-ra(1)看图，引出ind(2)教ind(3)出示字母,听字母并请学生起模仿(4)看书写的笔画笔顺，并跟着老师一起写（Xx和X-ra的教法与一样）（）将今天所学的字母与之前所学的字母连成一个hant学生读字母Aa-Vv字母抢答。跟读字母，ind伸出手指，写（教授字母Xx，学生的活动和一样）读歌谣通过跟读，书写让学生掌握今天所学的字母。StepSuar1对今天上所学的知识进行复习2总结评价回顾今天所学知识复习今天所教的内容，让学生掌握的更扎实。Step6Her1听3遍，跟读3遍2活动手册板书设计：UnitlrsPartBhatlr

8、isit?XxIt’srangepinhitebla七、教学反思