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1、Unit1Myschool导学案Unit1shlPartA(1)导学案[每日一句]1Neversadie!永不言败!编号：4B1A1时:1学习内容：Unit1shlP4PartALet’stal,L,asandanser型：会话 学习目标能听懂、会说here’stheteahers’ffie?It’snthesendflr句型，并能在实际情景中进行运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听说、认读句型Isthis/Isit及其肯定与否定回答。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、让学生熟练
2、掌握here’stheteahers’ffie?It’snthesendflr的用法。2、句型Isthis/Isites,itisN,itisn’t学具准备学校各楼层不同场所的图片预习提点：1可以听录音或向老师，组长请教句型here’stheteahers’ffie?It’snthesendflr的正确读法，并知道汉语意思。2通过Isheurbrther?N,heisn’tes,heis练习Isthistheteahers’ffie?N,itisn’t3听录音或向老师，组长请教Theteahers
3、’ffieisnexttthelibrarHere’sher的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。teahers’ffie()sendflr()librar()her()翻译下列句子。here’stheteahers’ffie?()It’snthesendflr()Isthistheteahers’ffie?()Theteahers’ffieisnexttthelibrar()、Here’sher()前寄语：请同学们前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案
4、的预习部分。本周行为养成重点：大声、快速朗读英语。 中学习 过程 一、明确目标激情投入 1明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲urshl—看导入动画 2分小组预习Let’stal。 3试着翻译，画出不会的词句。 (目标提示：能了解大意)二、学案引导自主学习 1看AI的动画五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读，模仿正确的语音语调。 (学习提示：注意中不会读的单词，认真体会Isthis的含义)2朗读。a、自读2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。三、小组合作聚焦主题 1小组内合作
5、交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 2组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读并将所自己所读的句子翻译出。 （学习提示：注意句型here’stheteahers’ffie?It’snthesendflr要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关 (展示内容：句型的展示；)1整体过关。全班分男、女大组齐读（要求：语音、语调准确，整齐）2小组过关。小组分角色表演（要求：正确，表情真实、自然）3个人过关。任意抽小组
6、成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1背诵，记忆Let’stal。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2小结。(用自己的话说说今天学到了什么?为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正达标检测听音想像听音(磁带、或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)连词成句． 1、the,here,is,teahers’ffie(?)_________________________2、n,sendflr,the,It’s()_________
7、__________________3、this,Is,the,teahers’ffie(?)________________________答对一个得一个☆，本题得分个☆实战训练Her:《优质堂》导学案Unit1PartA(1)二次备：盘点收获A上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。等次特优（100%）优（≥8%）良（≥70%）中（≥60%） B．今天我最大的成功是：．我还需要努力的地方是：拓展知识：电梯:lift楼梯:stairs楼外的台阶：ste
8、ps阳台:balnUnit1shlPartA(2)导学案[每日一句]2eepngingnevergiveup勇往直前，决不放弃！编号：4B1A2时:1学习内容：Unit1shlPPartALet’slearn,Let’sd型：词汇 学习目标1、能听、说、认读“teahers’ffie,librar,firstflr,sendflr”以及句型here’sthelibrar?It’snthefirstflr【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时
