Unit 1 It’s very long..doc

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1、Unit1It’sverylong.教案三年级N3题dule2Unit1It’sverUnit1It’sverylong.教案三年级N3题dule2Unit1It’sverlng授时间年月日（星期）主备教师型NT时1备注教学目标1、学习目标语句　…isver…It’sver…2、能够向他人介绍一处景观，运用be＋ad这一语言知识点描述该景观的主要特征，并将所学语言运用到实际的生活场景中去，培养学生综合运用语言的能力。3、通过向学生展现异国风貌，学生能更好地了解西方化，开阔视野，从而帮助学生更好地理解语言，学习语言。教学重点…isver…It’sver…句型的运用难点关键能在实际情景

2、中熟练运用本句型描述某处景物。学情分析三年级的学生对英语有着浓厚的兴趣，积极活跃。且经过两年多的英语学习，他们已具有一定的英语学习思维能力。所以我通过创设情境，让学生在生动的任务型活动中去实践、感悟并运用语言。教学准备程资料Tape,ards教学流程设计意图要求程度动态调整一、arup1Greeting2Shthepitures,letthestudentstdesribeitIt’sbigsalllngshrtlde3老师出示关于伦敦的图片，重点介绍TheRiverThaesBigBentheLndnEe等景物及其主要特征。二、Presentatin利用伦敦的图片

3、吸引学生，趁机说Tda，LinglingandAlatthesepitureshatdthetalabut?Let’slistentthetape三、Neteahing1老师播放录音，学生看图、听音思考：hatdLinglingandAtalabut?hatisTheRiverThaeslie?hatisBigBenlie?hatistheLndnEelie?2听音跟读，并圈出lngidetallld3在组内熟读，并找出问题的答案，全班反馈，通过回答问题，让学生明确用be＋ad描述一处景物这一语法点。4完成SB活动2，学生指图听音跟读。四、Pratie1完成SB活动3，请学生

4、四人一组，用重点句型…isver…It’sver…练习说句子，描述书上的图片。2猜谜语。It’sbigIt’sstrngIthaslngnseIt’stallIthaslngne五、SuarandHer1．hathaveelearntda?2Trtintrduethethreeplae通过真实生动的异国风景的介绍，既能激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，又能复习已学过的It’s…句型及形容词，为新的学习做了很好地铺垫。将教学建立在学生的生活经验上，让学生在富有意义的任务与活动中进行口语交际，这样激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。板书设计Hurrup!dule1U

5、nit1It’sverlngIt’stallshrteld…