花城版三年级上册音乐教学计划

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1、教学内容教学目的和要求重点难点优化或改革措施教学周次备注第一课春天来了1.感受“春”的音乐形象,学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉快地演唱，并用敲击乐器为歌曲伴奏。2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比”,并能举例唱岀学过的带重复和对比乐句的歌曲。3.欣赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，哼唱并熟记音乐主题，感受乐曲描绘的不同音乐形象，并用动作表现出來0学唱歌曲《春天來了》，了解乐曲的“重复”和“对比”；感受小提琴协奏曲《春》的第一乐章中描绘的不同音乐形象。难点：二声部的演唱。导入时，可用第二声部的旋禅作为游戏导入，简化二声部学唱的难度，同时激发学生的兴趣，并且学唱歌曲时

2、耍注意演唱时不能喊唱，要引导学生轻声歌唱，感受音乐的整体美感。，1—2课二铃第风1.学唱《风铃》，能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不同的风铃形象。2.进行多声节奏的练习，能用学过的节奏创编并合作击打，体验创编及合作的乐趣。3.认识音名F和G,能在键盘上找出来；能听辨C一G的音局。4.能用五个手指模拟弹奏乐曲。重点：学唱歌曲《风铃》；能用五个手指模拟弹奏乐曲。难点：创编节奏用节奏导入，巩固节奏在不断尝试不同节奏与音乐的感觉的变化、在歌唱中表现音乐和创造音乐。3—4第三课认识咅的时值（二）1.欣赏《英雄凯旋歌》，体验曲中坚定、雄壮的情绪。在聆听的过程中，用手击拍的方式感受全音符的拍

3、律。2.认识音符的名称和与之相对应的时值，并能熟练重点：在稳定的拍速下，击打出不同的节奏型。难点：熟知音符的吋值。以游戏的方式，让学生辨别语言的长短和节奏之间的联系。5—62014-2015学年度第二学期任课教师：陈燕云三年级音乐科教学计划地口读、手击拍出來。3.学会用打击乐器为《英雄凯旋歌》伴奏，在稳定拍子屮熟练掌握四分休止符。第叫课多彩的乡音1.在聆听和学唱屮，体验K歌的美，让学生逐渐喜欢听民歌、唱民歌。2.欣赏《梦中的额吉》，体验蒙古族民歌宽广、深情的美感。感受歌曲松紧结合的节奏所营造的音乐意境。3.掌握节奏多声游戏《端午节》，尝试编创不同的节奏谱并朗读出来。4.学唱《瑶山

4、乐》，能用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪，并用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞。5.背唱《风阳花鼓》第一声部，尝试边唱二声部边为歌曲伴奏，巩固四分休止符。并能击拍视唱其主旋律。（学唱歌曲《风阳花鼓》，了解安徽民歌的风格，）6.用击拍唱谱的方法学会切分音演唱，并在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱《凤阳花鼓》乐谱，同时尝试用锣鼓“咚锵”的声势演唱《凤阳花鼓》二声部。7.对比并体验锣鼓在不同地方比歌与比谣屮的不同作用。重点：欣赏《梦中的额吉》，学唱《瑶山乐》《风阳花鼓》两首歌曲，感受不同民族民歌的韵味。我在教学中以“唱”为本，把“情”贯穿始终，通过唱、跳、玩的方式，体验民族音乐的不同特点。

5、8—9第5课感知音乐节拍1.在模仿语言节奏屮，感受语言中的强弱，了解四拍了音乐的强弱规律。2.能用身势律动体验叫拍子音乐的强弱规律，并能创编合适的动作表现《渔光曲》的强弱。重点：学唱歌曲《草原就是我的家》《渔光曲》和《送别》，感受四拍子节拍的强弱规律，并会用身势律动体从模仿体验劳动号子的声音中，感受语言中的力度变化，引出音乐的“强音”和“弱音”；再从敲击大鼓、小鼓中感受四拍的强弱规103.了解音乐记号“拍号”,并能听辨出二拍子、三拍子、四拍子的音乐。4.学唱《送别》，能用优美深情的、富冇四拍子强弱规律的声音表达歌曲情绪。5.复习旋律线，感知乐川行进方向的异同。验四拍子音乐的强弱规

6、律。律；再用“拍手、捻指、拍手、捻指”的动作去体验，并将其运用到聆听四拍子音乐中，同时鼓励学生创编合适的动作来表现四拍子音还的强弱规律。这些步骤都是由感性到理性，由浅入深，力求使学生在咅乐实践活动屮将音乐记号牢记并运用。第六课五彩缤纷的音色世界1.在音乐活动中感受二胡和小提琴的不同音色，并学会分辨之。2.欣赏《空山鸟语》，了解二胡的音色是如何塑造出空山幽谷及群鸟欢鸣的景象的。3.欣赏《云雀》，体会小提琴华丽优美的音色所描绘出来的云雀形象，对比与二胡所塑造的群鸟形象的异同，了解音色对音乐风格形成上的作用。重点;欣赏不同的音乐作品。难点：感受与了解音色对音乐风格形成的重要作用。老师指

7、导学生欣赏歌曲的时候，要多说乐曲表现的内容的情络。欣赏课本屮的多幅W岡作品，帮助理解空山与鸟语的词义。11第7课感知音乐力度1.复习力度记号，明确其意义，并能表现出来。2.了解作曲家冼星海，聆听《游击军》，感知力度的变化，了解力度的强弱对比的运用在描绘音乐形象中所起的作用。3.欣赏无伴奏合唱《回声》，能够感知力度的变化并根据G己的体验说岀力度这一音乐要素在其中所发挥的作用。重点：复习力度记号，并会运用，了解力度的强弱对比的运用在描绘咅乐形象中所起的作用。难点：二声部演唱根据本课的