3B Module 8 Seasons and Weather教案学案.doc

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1、3BModule8SeasonsandWeather教案学案实验小学三年级英语学科教案、学案一体化设计型新授题dule8Seasnsand3BModule8SeasonsandWeather教案学案实验小学三年级英语学科教案、学案一体化设计型新授题dule8Seasnsandeather时第一时设计教师教学目标设计1语法:一般现在时中第一人称复数的应用2词汇:spring,ar,suer,ht,autun,l,inter,ld3培养学生用英语表达四季及四季的气候特征教学方法设计1情景教学法2合作学习法3模仿记忆法教学程序设计教材处理设计师生活动设计Step1复习旧知Step2

2、新知呈现（一）学习新单词Spring,Suer,Autun和inter（二）播放歌曲《Seasns》并跟唱（三）学习新句型hatdudin……?及其答语“e……”Step1师生复习所学唱歌曲《Seasns》Step2（一）1教师将春、夏、秋、冬四委的图片贴在黑板上，一个个引出新单词板书并且领读。2师放录音进行示范正音3利用Guessandsa游戏引导学生练习单词（二）师播放《Seasns》并让学生跟唱（三）1教师指着春天的图片说：“It’sSpring!It’sarinSpring”引导学生学习新单词。接着询问学生hatdedinspring？教师边模仿放风筝的动作，边在黑板

3、上板书词组“flites”。请学生跟读。2教师模仿动作表现出很暖和的样子，教授新单词“ar”用同样的方式教授新单词“ht,l,ld”并同时引出对新句型的巩固和学习3让学生带着问题听录音，并找出答案。师放歌曲伴奏带，师生进行演唱。学生在轻松活泼的歌曲中进入到英语学习状态。3利用四季的单词卡片，通过“快速抢答”、“开火车”等游戏进行听、说、读练习将整体呈现给学生,脑中留下整体印象。让学生带着问题听，锻炼学生的听力，促使他们利用自己已有的知识去了解，加深对的理解，培养学生的理解能力。教学程序设计教材处理设计师生互动设计Step3学习Step4巩固练习Step31．教师把本科的挂图贴

4、在黑板上，请同学看挂图，听录音。请学生听录音，试着理解内容。在播放第二遍录音之前，提出问题：hatdedinautun?2．示范正音，齐读3．请学生以小组为单位朗读4．分组表演1hatdedinspring？AeflitesBeaeasnanspringautunarinnerldlsuerht()()()()()()()()1夏天2凉爽3炎热4春天秋天6寒冷7温暖8冬天4通过小组表演，巩固对所学的学习的拓展。通过小练习巩固本所学内容，并摸清学生对知识掌握的程度。板书设计Unit8SeasnsandeatherIt’sspringSuerAutuninterhatdedin…

5、…?eflites后反思本学习的是四季，并知道四季都能干什么。首先利用四季歌曲让学生初步感知，再用图片学习单词，直观形象便于学生记忆。当学习hatdedinspring/suer/autun/inner?时，学生联系生活实际回答，都很踊跃，堂气氛浓烈。当学生单词时，游戏“hat’sissing?”引导学生猜，直到猜对为止，这样所有的单词都得到了复现。游戏活动贯穿整个操练环节，学生学得主动，兴趣盎然，乐此不疲。