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时间:2018-12-10
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1、36、数星星的孩子36、数星星的孩子教学目标1能借助拼音读准7个生字的字音。并结合语言环境正确认读《读和查》中两句句子。能在老师指导下,在田字格里正确书写“总、组、分、先、汉、斗”。2能借助拼音朗读,做到不添字、不漏字、不顿读。借助图片,读出孩子、爷爷、奶奶不同人物说话的语气。3知道张衡从小善于观察、思考,后发明浑天仪,成了天学家的故事。教学重点和难点1能借助拼音读准7个生字,正确认读《读和查》中两句句子。借助图片,读出孩子、爷爷、奶奶不同人物说话的语气。2分清北极星和北斗星,知道两者之间的关系。教学媒体多媒体、生字卡片前学生准备教
2、师准备:多媒体、北极星、北斗星图象。学生准备:找出带有生字的词语,读两遍。教学流程(一)谈话引入1观看图象:说说这是什么?(星星)教师介绍:这里有一颗最亮的星星,叫北极星。这里有七颗星星,连起叫北斗星。学习生字:斗。书空练习。北斗星保持着勺子的形状,围着北极星转。多有趣啊!和星星有关的秘密有很多很多,有一个孩子,从小就喜欢观察星星,你们知道他叫什么名字吗?(张衡)2出示题。板书题。指名读题,齐读题。说明:用多媒体图象引入,意在让学生激发学生的学习兴趣,同时重点讲述了的难点,便于学生理解。(二)初步感知,了解内容。初读。要求:借助拼音
3、,朗读。要求:读准字音,读通。学生开火车朗读交流。教师正音。教师引读最后一节,这个数星星的孩子叫——张衡,他是什么时候的人——汉朝。(出示生字:汉)他是一个怎样的人——刻苦钻研的人。他发明了——混天仪。(三)品读(1)第二遍读,想想,晚上,张衡在什么地方干什么?在院子里数星星。(2)读句子:出示第一小节。拿出动词卡片,你能不能把它放到合适的地方。指名读。学习“撒、仰”,读准字音。“撒”的笔画较多,你是怎么记的。(左中右结构)。指导朗读:无数珍珠、一颗,两颗,一直数到几百颗。(3)学习第2-节看见孩子这么着迷,爷爷和奶奶是怎么说的?孩
4、子又是怎么回答的?请你再读,想一想。指名读爷爷奶奶说的话。学习生字:乱总祖先分组A、同桌交流,你是怎么学的。B、你发现了什么?祖去掉示字旁加上绞丝旁就是组。分上是八不是人。出示句子:你看,那七颗星,连起像一把勺子,叫北斗星。离它们不远,有颗最亮的星,叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。让我们再看看刚才的图象,把句子读好。(4)张衡听了奶奶的话后是怎么说的?张衡听了爷爷的话后是怎么做的,从书上找出有关的句子读读。刚才我们说了,张衡是一个刻苦钻研的人,你从哪些词语可以看出?一夜几次起果然各种形式再读句子。(四)教师小结说说为什么张衡长大
5、以后成了著名的天学家。张衡长大以后之所以能成为著名的天学家,是因为他从小就爱好天,具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神,提高自己观察、研究自然现象的兴趣,长大才能成为有所作为的人。说明:这一环节设计是着重让学生体会张衡的善于发现,善于思考的好品质,让学生通过句子的反复诵读,读好重点词句,在读中有所感悟。(五)后练习,延伸拓展1填空满天的星星像( )撒在( )里。张衡是()人,他刻苦钻研,发明了()2游戏:眼明手快比一比,谁查字典的速度快。查“浑”。(六)指导书写描写本生字。小组交流,在写这些字的时候要注意什么?学生描写,
6、教师巡视。说明:本环节设计意在帮助学生复习内容和富有表现力的句子,通过游戏的方式复习三步音序查字典法,帮助学生认识“H”。教学效果反馈上一开始,我采用多媒体进行直观教学,让学生看看北极星和北斗星的模拟图象,让学生能对这个教学难点有所感悟,同时教学了“斗”使以后的教学不支离破碎。在出示题后,用两遍有目的的朗读,使学生对进行整体感知。随后让学生读爷爷奶奶的话,让学生了解不同人物的不同看法,同时学习生字。最后引出描写张衡说的和做的句子,着重进行朗读指导,力求以读带悟。在指导学生朗读时,我注意一些关键字的处理。例如第小节中“一夜、几次起、果
7、然”这些词,从这些词中可以看出张衡是一个刻苦钻研的人,在读的时候,要要求学生读出一些感觉。
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