23 登上地球之巅.doc

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1、23登上地球之巅23登上地球之巅23登上地球之巅23登上地球之巅23登上地球之巅23登上地球之巅23登上地球之巅23登上地球之巅[学生现状分析]城市里的孩子接触面广，视野比较开阔，对登这类运动并不十分陌生，但是较多的孩子不太理解登的意义，再加上中国传统教育所说的“君子不立于危墙之下”的思想的潜移默化，中国人普遍缺乏冒险精神，对登运动知之不多，这既是学习本的一个契机，也是学习本的一个难点。[教学建议]一、学习目标1借助工具书，了解珠穆朗玛峰的有关知识和登运动的常识，了解通讯真实、准确、及时的特点。掌握基本字、词。2揣摩写法，学习本以时间先后为顺序、详略得当的写法；学习

2、景物描写对表现中心的作用。3学习登队员们意志坚定、勇于牺牲、团结协作、为国争光的崇高精神，并启发自己在今后的道路上发扬这种精神谱写生命的华。二、教学方法与学习方法因为这是一篇自读，所以在这篇的教学中，学生的自主学习是主要的。教师应突出鲜明的学生自读自学色彩，可叫学生制作学习卡片，学生先提出问题，带着问题再分析，采用师生讨论、生生讨论、圈点批注等方式，完成卡片的填写，实现学习目标。在讨论前教师要有明确的要求，紧密围绕内容，放得开、收得拢，学生在学习过程中积极开动脑筋，在充分熟悉内容的基础上，自己解决生字、词，和老师同学沟通、交流，对进行深入理解，激发自己对生命的认识、

3、对荣誉的认识，从而以更加积极的态度对待生活。[教学设计]一、教学过程（一）导入（教师把同学前搜集的资料制作成幻灯片，在堂上用多媒体播放，请同学讲解）在上之前，请同学们看看屏幕，这就是世界最高峰，被称为“地球之巅”的珠穆朗玛峰，我们请xx同学给我们介绍一下有关这座峰的具体情况。谢谢xx同学给我们作的介绍。登上珠穆朗玛峰是无数登运动员的梦想，从古至今，到底有多少攀登珠穆朗玛的活动呢？我们请xx同学给我们作一个简要的介绍。在攀登珠穆朗玛的活动中，有辉煌的成功，也有惨痛的失败，成功固然可喜，失败也令人敬佩，而在我国的登运动史上，最值得浓墨重彩、大书特书的是我们所记载的196

4、0年五月，我国登运动员从覆盖着千年冰雪的北坡胜利登顶，实现了世界登史上“零”的突破的事迹。我们今天就学习这篇。请问同学们在预习了后，你最想解决哪些问题？（学生自由提问，教师把主要问题板书下）好，就让我们带着这些问题进入的学习。（二）学习1教师组织学生自学师：下面我发给同学们一张卡片，我们一边分析，一边填写，填写完这张卡片，我们的学习就完成了。我们先根据卡片上的问题分一下组。第一个问题请1、2排的同学完成。第二个问题请3、4排的同学完成。第三个问题请、6排的同学完成。给大家10分钟的时间，一边看书一边讨论，填写卡片，每个组要确定好发言人。学生读书、讨论、填写卡片。（在

5、卡片填写、回答的过程中插入学生前提出的问题）卡片样式学习目标问题1问题2问题3问题41知识掌握：了解珠穆朗玛峰的有关知识和登运动的常识，了解通讯真实、准确、及时的特点。掌握基本字、词。主要叙述了什么事，请用一句话概括出，并把登的每一个过程用简明的语言加以概括。主要写了登的哪些阶段？遇到哪些困难，队员们是如何克服的？在叙述中着重写了哪个人，主要采用了什么描写方法？在这个人物身上，你感受到了什么精神？你认为队员们是靠什么取得胜利的？给你感受最深的是什么？通过的学习你受到什么启发？2能力培养：学习本以时间先后为顺序、详略得当的写法；学习景物描写对表现中心的作用。3情感体验

6、：学习登队员们意志坚定、勇于牺牲、团结协作、为国争光的崇高精神，并启发自己在今后的道路上发扬这种精神谱写生命的华。师：同学们已经填好了卡片，下面请第一组的发言人回答你们完成的问题。其他同学可以补充。生：主要叙述了1960年月中国登队攀登珠穆朗玛峰最后的380米的登顶过程。第一阶段，写队员们经过充分的准备，向顶前进。第二阶段写队员们征服著名的“第二台阶”。第三阶段写队员们继续攀登，刘连满留下，牺牲自己把氧气留给其他同志。第四阶段写三位队员在没有氧气的情况下坚持登上顶。师：（多媒体展示参考答案，总结学生发言）同学们对内容很熟悉了，我们在读的过程中，非常真实地感受到了那种

7、艰难，队员们到底遇到了哪些困难呢？请第二组的发言人说说你们了解的情况。生：主要写了登“第二台阶”和最后的冲刺。在“第二台阶”，他们遇到的困难是，严寒、势险峻，队员身体有巨大的高反应。师：他们怎么克服这些困难呢？有哪些句子描写了他们想尽办法克服困难？生：他们有坚强的毅力，比如第五段“但他仍咬着牙坚持前进”和第七段“刘连满的眼前……但是，刘连满一直坚持着”。他们头脑冷静，想出办法克服困难。师：好，下面我们请第三组的发言人说说你们对第三个问题的讨论结果。生：中主要写了刘连满这个人物。采用了心理描写。他表现出了坚强、勇敢和自我牺牲的精神。师：对，我们每一个人最终都会面临