《听听那冷雨教案》教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《听听那冷雨教案》教学设计　　如何让学生通过《听听那冷雨》一文了解余光中的创作成就，体会文章中体现的民族意识和爱国情思?以下是小编收集的《听听那冷雨教案》，仅供大家阅读参考!听听那冷雨教案一：　　教学目标：　　　　1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。　　2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。　　3、根据自己的经历，借鉴文本

2、的表达技巧，能够写出情景交融的文段。　　　　1、了解余光中的创作成就，体会文章中体现的民族意识和爱国情思。　　2、通过反复朗读，对文章进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。　　　　1、培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的情愫。　　2、培养学生良好的审美情趣。　　教学设计：　　(一)课前预习时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(

3、她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、学生自读课文，排除阅读障碍。　　2、熟读课文，划出自己感兴趣的、感到困惑的语句或语段。　　(二)第一课时　　目标：了解余光中的创作成就，体会文章中体现的民族意识和爱国情思。　　教学设计：　　(一)以余光中的《乡愁》导入:　　1、小时候　　乡愁是一枚小小的邮票。　　我在这头，　　母亲在那头。　　长大后，　　乡愁是一张窄窄的船票。　　我在这头，　　新娘在那头。　　后来呵，　　乡愁是

4、一方矮矮的坟墓。　　我在外头，　　母亲和在里头。　　而现在，　　乡愁是一湾浅浅的海峡，时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　我在这头，　　大陆在那头。　　注：“乡愁”是文学创作中一个亘古不衰的主题。余光中说：“

5、大概作单纯的乡愁应该就是同乡会式的乡愁，就是自己土生土长的故乡，离开了若开岁月，油然而生的一种感怀，当然这中间还加上对于亲人、乡人的感情在里面，这是最基本的。不过呢，对于读书人来讲，乡愁可能是更丰富、更复杂的一种文化感。因为乡愁不仅仅是地理的，而且可能还包括历史的成分在里面，也不仅仅是个人的情绪，甚至于要包括文化的整个背景在里面。”　　2、余光中，1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学。期间两度应美国国务院邀请，赴美国多

6、家大学任客座教授。1972年任政治大学西语系教授兼主任。1974年至1985年任香港中文大学中文系主任。1985年至今，任高雄市“国立中山大学”教授。期间有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。　　余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度。”他说：“蓝墨水的上游的汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。他是中国文坛杰出的诗人与散文家，他目前仍在“与永恒拔河”。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生

7、活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、写作背景　　余光中于1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于1974年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识

8、和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。　　(二)学生快速浏览课文，把握文章脉络。　　(三)小组讨论交流。　　(四)明确　　(1)由雨季的开始，满怀深情地联系到祖国。(1)　　(2)由“雨”展开具体的想像，描写独特的体验，抒发浓浓的相思。　　1、(2-4)写在文化、文字方面对祖国的印象。　　2、(5-10)多角度的描写，突出了听雨的主题，描写了残缺的回忆，抒发了深藏的哀愁。　　3、