《春联》第二课时的教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《春联》第二课时的教学设计　　1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。　　2初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。　　同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。　　1、轻声自由的读课文，划出文

2、中的春联。　　2、用喜欢的方式读一读。　　3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。　　1、文中向我们介绍了几幅春联？你喜欢哪一幅春联？　　如：我最喜欢“又是一年春好处，依然十里杏花红。”这对春联，因为它描绘了美丽的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？　　你说的真好啊。请你再读一遍好吗？齐读　　2、“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”讲清“百业兴”　　3、其余三幅春联方法类同。“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦心情。时间如白驹过隙，弹指间，我

3、已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、刚才老师从同学们的读、讲中感受到你们真的喜欢春联了，你们能背下来吗？　　5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。　　1、请同学们再仔细看看这五幅春联，看看你发现了什么？　　板书：字数相等哪

4、里看出字数相等？　　2、词类相当哪里看出词类相当？　　刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。　　3、有发现的吗？　　4、学生回答：抑扬顿挫、和谐动听　　理解“抑扬顿挫”用这种方式读春联。　　5、从你们抑扬顿挫、和谐动听的诵读中我体会到了声律美。　　6、通过以上的学习，你们喜欢对对联的吗？　　1、花前对绿树对红墙对春花对　　2、凯歌迎大地，春色满人勤春光美，　　五、春联像一首歌，歌唱我们美好的生活，春联像一幅画，描绘着美好的春光，在我们祖国源源流长的文化中，还远远

5、不止这些，你愿意把自己收集到的春联与同学交流吗？　　过度引读。这就是人们常说的开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。　　1、理解“开卷有益”。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、为什么说读春联也是一种很

6、好的学习？　　今天我们学习了《春联》这篇课文，文中给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。　　写春联。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!