奖赏动机对反应抑制功能的影响及其神经机制论

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1、研究生优秀毕业论文6．5讨{仑．357研究三C：奖赏动机影响反应抑制功能的神经机制一基于脑区间的效能连接377．1研究目的及假设．377．2研究方法377．3磁共振数据获得及数据处理377．4实验结果．4l7．5讨论．448总讨论458．1奖赏动机对反应抑制功能的影响458．2奖赏动机对高低冲动性被试反应抑制功能的影响468．3奖赏动机影响反应抑制功能的神经机制468．4不足和展望489结论48参考文献49附录．56致{射．58硕士在读期间发表的论文59万方数据摘要奖赏动机对反应抑制功能的影响及其神经机制摘要反应抑制(Responseinhibition)是指在某一特定的行为环境中，阻止或压

2、抑对运动或认知目标产生干预的不恰当或不想要的行为的能力。反应抑制在人类行为控制中起着非常重要的作用，反应抑制功能受损的行为表现是冲动行为增加。冲动性较高的个体通常行动时没有远见，偏爱即刻满足，没有能力抑制不恰当的行为，更喜欢冒险行为，对新异刺激和奖赏敏感等。信号停止任务(Stopsignaltask,SST)是研究反应抑制功能最常用的一种实验范式。该任务中被试需要对某个优势刺激(Go刺激)做出反应，但是当该刺激之后出现一个停止信号(Stopsignal)时，则需要停止做出任何反应。高冲动个体在SST任务中通常表现为停止信号反应时(Stopsignalreactiontime。SSRT)更长。

3、影响反应抑制功能的因素很多，近年来越来越多的研究开始关注动机(特别是奖赏动机)对反应抑制功能的影响。然而，奖赏动机对反应抑制功能的影响是正性(反应抑制功能升高)还是负性(反应抑制功能降低)现在还不是很清楚。以注意缺陷多动障碍症患者(ADHD)为对象的研究发现，在SST任务中，对不同的刺激给予奖赏，会得到不同的实验结果。如果被试成功抑制了对Stop刺激的反应时得到一定数额的奖赏(小礼物或一定数额金钱)，而对Go刺激的反应正确与否不会得到奖赏，那么在这种条件下个体将表现出反应抑制功能显著升高(SSRT显著缩短)：如果对被试的Go刺激的正确反应给予一定数额的奖赏，而抑制对Stop刺激的反应成功与否

4、不给予奖赏，那么个体将表现出反应抑制功能显著下降(SSRT显著延长)。虽然先前有研究对奖赏动机如何影响反应抑制功能进行初步探索，然而这些研究受到实验设计和研究对象(都是ADHD患者)的限制，得出的实验结果并不一致并存在很大的局限性。许多研究表明，奖赏动机通常会引发高冲动行为(如攻击行为、成瘾行为等)，而冲动行为正是反应抑制功能损伤的行为表现。所以，我们假设奖赏动机可以影响反应抑制功能，并使反应抑制功能下降。随着神经影像学技术的发展，越来越多的研究者开始关注反应抑制的神经机制。然而，奖赏动机影响反应抑制功能的神经机制了解的还很少。因此，本研究拟以正常大学生为对象，采用SST任务并结合fMRI技

5、术考察奖赏动机对反应抑制功能的影响及其神经机制。研究一使用SST任务探索奖赏动机对大学生反应抑制功能的影响，研究二使用探索奖赏动机对高、低冲动性特质大学生反应抑制功能的影响，研究三使用功能磁共振技术探索奖赏动机影响反应抑制功能的神经机制。研究一，使用奖赏SST任务和非奖赏SST任务，被试内设计探索奖赏动机对大学生反应抑制功能的影响。首先通过发传单，广告的形式招募西南大学在校本科大学生44名(女24名，男20名)，平均年龄(21．40±1．65)。视力或矫正视力正常，无色弱或色盲。奖赏停止信号任务和非奖赏信号停止任务分别包含两个实验run，采用ABBA的实验顺序。所有被试都参加奖赏SST任务和

6、非奖赏SST任务。具体实验过程为：在实验中首先会呈现一个刺激线索提示。提示黄色按1键反应，蓝色按2键反应；随后呈现一个注视点，提示刺激即将呈现。注视点消失之后，刺激开始出现，要求被试根据刺激做出相应反应。实验中要求被试看到刺激出现后快速做出反应，不能故意延迟等待，必须在万方数据西南大学硕士学位论文刺激消失前做出反应，当刺激后出现一个停止信号时，被试必须停止按键反应。在奖赏程序中，Go试次正确反应后会有一元钱的奖励，反应错误没有奖励也没有惩罚，Stop试次停止失败时给予扣除一元钱的惩罚。在每次反应结束后给予一个反馈，反馈的内容为当前获得总的奖赏金额。Go试次正确反应后奖赏每次累加，Stop试次

7、抑制失败并不随即减去一元钱，而是在实验的一个小阶段(32个试次)结束后一起减掉。实验结束时屏幕上呈现本实验最终获得的总奖赏金额。在非奖赏程序中，Go和Stop试次反应之后只反馈正确错误，实验结束时在屏幕上呈现正确反应和成功停止的总次数。实验结果表明，与非奖赏条件相比，奖赏条件下GoRT显著缩短(t(43)=2．25，p=0．03)。然而，SSRT却显著延长(t(43)=-4．6l，p=0．00)。研究二，使用