浅议大学新生英语自主学习能力的培养

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1、浅议大学新生英语自主学习能力的培养摘要:促进学习者自主性是近些年来外语教学界的热门话题。本文简要介绍了学习者自主性的定义、培养学习者自主性的必要性和重要因素以及如何在我国当前的教育环境下培养学生的自主外语学习能力。文章还指出，培养学习者的自主外语学习能力是外语教学界的长期目标和主要任务之一。关键词:学习者自主性大学新生英语教学一、引言近年来我国的大学英语教学取得了非常大的成绩，然而在取得成绩的同时，一个普遍存在的问题受到了越來越广泛的关注，那就是学生英语学习中存在比较严重的被动性，尤其是大学新生。主要表现在:第一，学生已习惯于传统的以教师为中心的语言知识的

2、教学，因而成了语言知识的消极接受者。第二，学生完全依赖老师组织安排学习，评估他们的学习效果，没有意识到自己才是学习的真正主人，应对自己的学习负主要责任。然而在科技高速发展的今天纪对大学生的要求已不再单纯是语言知识的接受，更重要的是具备自主学习的能力。因此，帮助学生尤其是大一新生树立自主学习的观念，给学生提供英语学习策略的指导，从而培养他们自主学习的能力是当前高校英语教育的重要任务之一。二、自主学习概念的提出自从HenriHolec的著作《自主性与外语学习》于1981年出版后，学习者自主的问题开始引起西方EFL(Englishasaforeignlangua

3、ge)界的关注。Holcc(1981:3)认为，学习者自主就是学习者在学习过程中“能够对自己的学习负责”，也就是说，能够负责就有关学习各方面的问题进行决策。他认为这种决策活动体现在以下五个方妞：1.确定学习目标;2.决定学习内容和进度;3.选择学习方法和技巧;4.监控学习的过程；如节奏、时间、地点等;5.评估学习效果。Holec大胆地提出让学生负责对自己的学习进行决策的思想，是对以教师为中心的传统教学模式的极大挑战，因而受到广泛的关注。Dickinson指出，自主学习的条件，即学习者要对自己的学习决定及对决定的实施负伞部责任。而后Little(1991)把

4、学W者自主界定为三种能力，即“进行客观的、评判性反思的能力，做出决策的能力以及采取独立行动的能力”。在亚洲地区执教的教师(Jonesl995;Ho&Crookall1995)认为起源于西方文化的“学习者自主”同时也被赋予了一种特有的文化价值观，因而在不崇拜个人主义的其他文化(如东方文化)中实行起来有困难。而Littlewood则定义为“学习者独立做出选择的能力和意愿”(Littlewood1996:427-435)，能力是指具备为自己的学习做出选择的知识，和实现这个选择所需的技巧；意愿是指为自己的选择承担责任所需的动机和信心。在中国，有许多学者(范烨，19

5、99、魏玉燕,2002、彭金定,2002、肖飞，2002)都著文论述了自主学习、培养学生自主性的必要性，主张在外语教学中重视和促进学习者的学习自主性，并探讨了如何在我国当前的教育环境下培养学生自主学习外语能力的有关问题。自主学习的定义可归结为:它是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习冃标的学习模式。“它包括三个方面的含义：1、自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制自己的学习能力。2、自

6、主学习是指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用学习材料的控制权，即指学习者在以上这些方面的自由选择程度。3、自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学冃标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身的条件和需要制定并完成具体学习目标的模式。三、大一新生所面临问题及自主学习能力培养的途径大一新生进入新的学习环境后，很多人对大学英语学习很不适应，进而丧失了学习英语的兴趣，有的甚至对英语学习产生了厌恶感。造成这种现象的原因有很多。笔者通过多年的教学经验及对大一新生的调査得出以下几点新生所面临的问题：1、难以适应新的学习、生活环境。大学里的教师授课、教学方

7、法和专业知识内容具有其特有的规律和特点，与中学相比有很大不同，就大学英语来说，老师不会把课堂的人部分时间花在对大学英语语法的讲解上，在教学过程中，在教授学生语言知识的同时，更多的是教给学生学习英语的方法,强调大学生自主学习能力的培养。同时人学课堂考试较少，学生自学的时间较多，有些学生在这个时候很容易失去自控，在这种情况下不知不觉地放松自己,导致学习难度加大,学习成绩不理想。2、自身角色的转变。一般来说，能考上大学的学生都是过去学校的佼佼者，大家汇聚到一起，过去中心位置就会变化，这种情况对大学英语的学习产生很大的影响。比如在大学英语的课堂教学中，有的学生高中

8、时英语基础较好，英语口语也较好，因此在课堂上他们就表现得比较活跃，