2017三年级语文下册第二单元教案设计（苏教版）.doc

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1、2017三年级语文下册第二单元教案设计（苏教版）2017三年级语文下册第二单元教案设计（苏教版）2017三年级语文下册第二单元教案设计（苏教版）2017三年级语下册第二单元教案设计（苏教版）4、翻越远方的大一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、学会本10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。二、教学重点：了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。三、教学难点

2、：能从刘翔的故事中获得启示。四、教具准备：五、教学时间：两时。六、教学过程：第一时一、视频引路、导入题：1、播放刘翔跨栏的视频。2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？（，教师适当补充）3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起学习他写的这篇。（板书题：翻越远方的大）二、初读，学习生字词。1、学生自读，出示教学要求：（1）朗读，把读正确、读通顺。（2）联系上下或查阅工具书理解词义，读懂。（3）思考如下问题：①“大”指的是什么？②中有哪些表示时间的词语？③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？2、学生根据要求自学。3、检查自学情况。（1

3、）出示生字词，指名认读，开火车读。（2）指名分自然段读，师相机指导读易错、难读的句子。4、学生回答教师提出的问题。、自由读，想一想，你有什么不懂的地方？提出疑问，师生共同解决。三、再读，继续感知。1、学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。2、用自己的语言概括讲了一什么事。四、识记生字，指导书写。第二时一．复习巩固。1、听写词语。2、说说由第一行词语，你想到了中的哪个人物？第二行词语又让你联想到了中的哪个人物？为什么？过渡：下面让我们一起读读，去了解刘翔的心路历程。二、研读本，感受历程。1、自由读全，说一说，中的哪一句话点明了题目？2、出

4、示：那一刻我才回过神：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大！！（1）这段话在中起着什么作用？（2）这句话后面的“！”表示什么？应该用什么样的感情读这句话？3、“远方的大”指的是什么？你是从中哪儿找出的？（1）把约翰逊比作大，说明了什么？啊个词语也说明了这一点？（2）“遥不可及”是什么意思？你从中体会到了什么？（3）指导朗读。这句话应该用什么样的语气读？（4）能说说此时刘翔的心情吗？过渡：那么，刘翔是怎样成功翻越这座大的呢？让我们一起读读第3-10自然段。4、上节我们找出了中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进

5、步的过程，下面让我们一起读读，然后填表吧！时间“我”约翰逊自由填表读，填表。（2）全班交流。在不断的训练中，在坚定的决心下，“我”的成绩越越好，进入决赛的机会也越越多，和约翰逊过招的次数也越越多。三、感情精神，进行教育1、你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神？2、在生活中，你有崇拜的人吗？你打算怎样努力超越自己崇拜的人呢？四、拓展延伸，丰富积累。1、你知道刘翔的哪些名言？2、你还知道哪些运动员的名字？简述有关他（她）的故事、雪儿教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、学会本生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。。教

6、学重点：学习生字朗读。教学难点：朗读。教具准备：电子白板ppt教学过程：一、导入揭趣1、板书题2、读了题，你想提什么问题？3、过渡：“我”和雪儿发生了怎样的故事？二、初读指导1、自学要求：（1）把读正确，不会的字可查字典解决；（2）把读通顺，读流利，遇有不理解的词句可联系上下理解；（3）初步懂得写的是什么事。2、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助自学。3、检查自学效果。三、理清脉络默读，按“盼望——渴望——快慰”把分成三个部分，并想想每部分讲了什么。学生自学后讨论。四、学习第一段1、指名读一读2、自由读一读，想一想，我为什么一个人在家？

7、我心里会想些什么？3、指导读“冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！”五、学习生字1、自由读一读2、用你自己的方法记住字形3、交流六、作业1、继续朗读。2、抄写生字第二时一、复习1、指名读词语2、过度，导入二、精读第2、3段1、出示投影，问：这是一只怎样的鸽子？学生说。中的“我”和“爸爸”是怎样对待它的呢？又是怎么做的呢？在中用——画出做的，用波浪线画出想的句子。交流2、出示：从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，看蓝天上那飘篇悠油的白云……此时，我心里会想些什么呢？学生讨论3、指导朗读第2段，读出作者的怜爱之情。4、我又是怎么想的

8、呢？交流“于是，我更盼望着雪儿的伤快点儿好起。”我为什么更盼望呢？、指导朗读6、小结并过渡“于是”可换成什么词？渴望雪儿好起干什么？作者见到雪儿展翅飞翔是，心情会怎样？三、精读第4——6段1、