2016五下语文14、再见了，亲人导学案.doc

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1、2016五下语文14、再见了，亲人导学案14《再见了，亲人》导学案年级：五学科：语编号：14-1小组：姓名：本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔。题：《再见了，亲人》型：精读时：第一时主备人：冯树升审核人：张景晴【学习目标】1我能认识8个生字和会书写12个生字（重点）2我能读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语(重点)3我能正确、流利地朗读。（重点）【时间预设】导入2′合作学习10′预展′展示探究1′达标检测8′【知识链接】朝鲜战争：190年6月至193年7月发生在朝鲜半岛的一场战争。阿妈妮：学习流程教与学

2、【自主预习】（预习时一定要多读，读熟）1、认读写生字词任务一★①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）阿妈妮、战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、跺脚、挎着、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、捣米谣、金达莱★②多音字我知道:(拼音书写要规范)（供应）（血泊）（空着肚子）（心血）供泊空血（）（）（）（）★③正确、流利读。2、任务二★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）噩嫂“挎”的第9笔是　　　　，笔画名称是　　★②我能写形近字并组词：（要求：组外的词）妮（）役（）硝（）谊（）谣（）（）（）（）（）

3、（）跺（）嫂（）挎（）篮（）（）（）（）（）★③朗读。3、理解主要内容。任务三★①这两个词语的意思需要知道，能帮助我们理解内容。噩耗：雪中送炭：同归于尽：★②朗读4——6自然段，感受依依不舍的分别。★③通过认真读，的主要内容就基本上知道了，用自己的话概括地写一写吧。从中我们可以发现，主要写到了志愿军与、、这些“亲人”的告别、再见。家长签字：【导入新】1、简要谈朝鲜战争及抗美援朝。2、板书题，齐读题，明确目标。【合作学习】群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】★1、给加点的字加上正确的读音防空洞（）空着肚子（

4、）血泊（）同归于尽（）情谊（）噩耗（）大嫂（）挎着（）战役（）阻击战（）★2、选字组词，用“√”标出（恶噩）耗（刚钢）强难（道到）（硝消）烟昏（到倒）（崎奇）岖供（应映）（篮蓝）子★3、写出下列句子使用的修辞手法①、这真是雪中送炭啊！（）②、这比还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（）③、你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊？（）【总结评价】本节，我的收获：。14《再见了，亲人》导学案年级：五学科：语编号：14-2小组：姓名：本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔。题：《再见了，亲人》型：精读时：第二时主备人：冯树升审核人：张景晴【学

5、习目标】1、我能正确、流利、有感情地朗读。（重点）2、我能背诵4——6自然段。（重点）3、我能理解内容，感受中朝深厚而伟大的友谊。（难点）【时间预设】导入4′合作学习10′预展′展示探究16′达标检测′学习流程教与学【自主预习】1、读，理解内容。任务一①从中，能够知道“再见了，亲人”是（）对（）说的话。这里的亲人有（）、（）、（）。②为什么称呼他们为“亲人”？（读后，说说自己的理解）③朗读和亲人告别的段落，感受志愿军与朝鲜人民的深情厚谊。2、品读，感受深情厚谊。任务二①大娘、小金花、大嫂为什么被称为亲人？（分别用一句话概括）②大娘、小金花、大嫂分别是个怎样的人，从中的

6、哪些语句、词语能感受到？大娘：小金花：大嫂：③三个亲人分别为志愿军做了哪些情深的事情？大娘：小金花：大嫂：3、品读，感受写法。任务三①亲人只有这三个人吗？为什么只写了这三个人？②中有很多抒发强烈感情的语句，找到三处，读出强烈的感情。③大声地、有感情地背诵第4——6自然段。【导入新】家长签字：★1、听写词语，导入新2、板书题，齐读题，明确目标。【合作学习】群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】★1、改写成陈述句这比还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊

7、？★2、给对子背诵第4——6自然段。【总结评价】本节，我的收获：。