第十课红色政权的创建与红军长征

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1、永济市城东初级中学电子备课2015至2016学年度第一学期）学科：历史年级：八年级教师：杨山山2015年9月28日城东初级中学教学设计八年级_班历史学科第三单元第_课时总1课时课题红色政权的创建与红军长征课型讲读、讨论主备人杨山山教学0标知识与能力⑴握掌握南昌起义、秋收起义、井M山会师、L<:征、遵义会议等重要历史事件。⑵解八七会议、屮华苏维埃共和国临吋屮央政府等情况。过程与方法⑴小组为单位，依裾导学案CJ学基础知识，来培养学生的合作能力，又通过小组间的"(3)过学习红军E征途中的重要事迹和英雄业绩，培养学生的看图表达能力。⑶通

2、过学习屮国共产党开创的以农村包m城市，最后夺取全国政权的革命道路的正确性，培养学生的分析和理解能力。情感态度价值观(1)识农村包围城市，武装夺取政权的革命道路是毛泽东把马列主义普遍真理与中W革命具体实践和结合的典范。⑵认识到长征的历程显示Y红军战士的大无畏革命精祌和革命队伍无比顽强的生命力，进行爱国主义教育。教学重难占教材重点南昌起'义；k征精神及遵义会议。在教学过程中，针对重点设计问题层层深入解决问题。教材难点岡民革命失败后，中同革命为什么选择农村包围城市道路？本课内容较多，适当进行详略选择。教学课时1课时教学过程二次备课教学

3、过程［新课导入］一、［预习部分］播放歌曲《长征组歌》设计思路：一曲《长征组歌》把师生共同带进了红军二万五千里长征的征程，重温那段令人难忘的战斗岁月。提问：同学们，知道这首歌的名字吗？（红军不怕远征难）举世闻名的长征人家都知道，但是为什么红军会长征？是那些军队参加了长征？长征中发生了那些动人的故事？面对敌人的白色恐怖，屮国共产党找到了一条什么样的革命道路？中国工农红军是怎么回事？今天让我们一起学习〈红色政权的创建与红军长征，来了解这段w史。下面请同学们依据学案，d学学案的基础知识初探部分，要求：针对“知识目标”预习，找出知识点。播

4、放幻灯片，敁示题目〈红色政权的创建与红军长征〉。学生看学案，自主学习。通过自学预习解答下列基础知识，通过小组合作解决不会的问题：1、年8月1日，、、、、等在南昌发动武装起义。南昌起义打响了武装反抗的第一枪，是屮国共产党独立领导武装斗争和创建——的开始。2、八七会议确定和武装反抗同民党反动派的总方针，八七会议后，到湖南领导了秋收起义。3、1928年4月、率军与毛泽东的队伍会师，成立红四军，任军长，任军委书记和党代表。4、中国共产党开辟的第一块革命根据地是，最大的是革命根据地。找到了一条道路。5、1931年冬，屮华苏维埃第一次全国代

5、表大会在召开，宣告成立。这是我W的第一个红色政权。6、1934年10月，中共中央机关和中央红军从出发，开始长征，1935年10月到达，同陕北红军会师。1936年10月，红一、二、四方而军在会师，标志着长征胜利结束。设计思路：通过设疑，激发学生对问题的兴趣。学生在充满疑惑的吋候，给学生自主观看，自主探究的吋间，达到自主释疑。并充分利用小组合作的机会，真正发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人，老师只发挥自己的主导作用，在课堂上起到“穿针引线”、“起承转合”、“点拔”等作用。［展示成果］每小组派一名学生代表上黑板展示自学的成果，同

6、时其他的组内同学可以讨论问题并记忆。教师评价小组的学习情况，并点拨部分知识点。设计思路：利用小组合作，真正发挥学生的主体作用，放手让学生成为课堂的主人，实现先学后教的理念。但是，学生毕竟是学生，教师的主导作用不可忽视。再者，有效的评价更能激发学生的学习热情。给学生吋1X1巩固，小组之1X1互相提问。教师评价小组成果。并成功导入下一环节的学习。设计思路：利用小组间的竞争，激发学生的学习热情，充分理解掌握基础知识。［合作探究］学案内容问题探究1:“在欢庆胜利的时刻，中共前敌委员会书记周恩来庄严宣告：”革命靠军阀的部队是靠不住的，我们

7、必须建立自己的武装来打倒反革命，现在，我们起义成功了，这里的军队归共产党领导“。(1)革命靠军阀的部队是靠不住的，说明中共认识到什么问题的重要性？(2)材料中的“起义”是指中共领导的哪次武装起义？发生在什么吋间？(3)这次起义的主要领导人除周恩来之外，还有哪些人？这次起义有什么历史意义？小组讨论学习所有问题，教师巡回并进行指导，解决学生不会的问题。之后学生抢芥，教师有效评价。并在最后播放幻灯片，出示南昌起义的旧址和领导人的图片。设计思路：南昌起义是我们本课学习的重点之一，利用小组1X1的竞争，激发学生的学习热情，展示图片，加强课

8、堂的气氛和教学的直观性，使学生的学习更加的轻松自如。学案内容问题探究2:阅读1936年毛泽东的《长征》，冋芥下列问题。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，巧蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷III千里雪，三军过后尽开颜。(1)红军长