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时间:2018-12-10
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1、2016八年级语文上册第一单元知识点总结2016八年级语上册第一单元知识点总结内容预览: 一、作家作品: 《巴东三峡》的作者是,他是现代学者、作家、翻译家,湖南岳阳人。本选自《中华百年游记精华》。 《周庄水韵》的作者是当代作家。 《青海湖,梦幻般的湖》的作者是当代作家。 《走进纽约》的作者是,当代作家,陕西延安人。本选自《中华百年游记精华》。 二、字词积累。 1、给下列加点字注音 瞿塘峡娴熟斑斓 炫目参差谛听 摇曳璀璨勾勒 颠簸肃穆涟漪 妩媚震慑伫立 粗犷安谧篝火 沟壑喧嚣炫耀猥琐赫然袅袅不断 2、多音字: 削xiā削皮hèng蛮横 xuē
2、剥削héng纵横 hā哈哈大笑拐弯抹ò角 hǎ哈达ā抹布 3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形) 如泣如诉瞬息万变稍纵即逝扑朔迷离 海市蜃楼潸然泪下得天独厚脍炙人口 世外桃虚无缥缈首屈一指超尘脱凡 重峦叠嶂自惭形秽 眼花缭乱分道扬镳 三、单元解读 本单元四篇皆为游记,四篇游记的写法各有特点,有的写旅行的全过程,有的写多次重游同一景点,有的写同一景点的不同侧面,学习过程中要注意体会这些特点。游记含义:是记述旅途见闻的一种散。 知识掌握要点: 1、弄清游踪(景点和游览的顺序)。 2、要抓住景点的特色。 3、仔细揣摩语言,体会作者渗透在景物描
3、写中的思想感情。 4、掌握中运用不同的手法写景(1)、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、反复等;(2)、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。(3)表现手法:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合等。 (二)、游记可以采用哪些记叙顺序? 1、按游踪依次叙事写景。(移步换景)2、按空间顺序。(确定观察点,点面结合)3、时间转换,景色各异。 (三)、描写景物的方法有哪些? 1、抓住事物主要特征2、运用感官:视、听、嗅、触等。 3、恰当使用修辞手法。4、变换角度观察。 四
4、、梳理: (一)、《巴东三峡》 ▲层次: (1--2):总述三峡水的的险恶形势和作者的感受。 (3--9):详述作者游西陵峡、巫峡、瞿塘峡的经过。 景物特点诗、谚语、典故感觉 西陵峡黄猫峡高不险,水急不狭紧张 灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗:黄陵庙下江南味,也有垂柳也有花很轻松很悠闲 崆岭峡形水势,突然险峻谚语:青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关极为可怕 米仓峡水没以前急,更高峻典故:王昭君浣妆杜甫诗:群万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 巫峡水最奇险最美丽水险:窄、急、曲折、多滩妙:不单调高:笔直、整齐、险峻云:奇形怪状,应有尽有有情趣 瞿塘峡势稍低平,水仍险
5、急典故:刘皇叔托孤凄凉 (10):写游后作者的心情。(作用:反衬三峡水的险恶) ▲写作特色 (1)本篇游记是以作者船行游踪为线索,依次记叙、描写景物,次序井然。 (2)抓住景物特色,有详有略。 作者介绍时言简意赅,抓住了要领。西陵峡四段,着重写、水的特点;巫峡,则着重描写其水的奇险、美丽,同时写闻名遐迩的巫云雨。瞿塘峡,不仅介绍了势与水势,而且侧重记叙了两岸的人景观,丰富了川景物的化内涵。 (3)本采用多种手法描写景物,生动形象。 如描写巫峡江水之险,运用排比句:“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。”连用四个“险”字,写出江水的“窄”、“急”、“曲
6、折”、“多滩”。描写巫峡的高峻,运用拟人手法:“一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”,非常生动,将群写活了。此外,用鸟“拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”,烘托峰的高峻。中多处运用比喻,如“两旁的,像刀剑削成似的”,言其峻峭;写巫云雾,“有像牛马的,有像虎豹的”,言其变幻多姿。 (4)“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”、“群万壑赴荆门,生长明妃尚有村”、“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”、“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”,中恰当地引用古诗、谚语及自己的即景诗句,收画龙点睛之效,言简意赅,渲染气氛,使游记增添了化内涵和韵味。 ▲主题:这篇优美的水游
7、记,生动详尽的描绘了我国著名的长江三峡的雄伟美丽的景色,抒发了作者热爱祖国大好河的思想感情。(二)、《周庄水韵》 ▲层次 1解题:这也是一篇游记。周庄,是一个镇名,在江苏苏州城东38公里处,昆市西南33公里,在上海大观园旁的淀湖畔,是“中国第一水乡”,“水韵”是指水的情趣。是作者在三次游了周庄后写出的。 2结构:全共有6个自然段落,可分为三个部分: 第一部分(1--3):叙述周庄水乡留给人们的总体印象。 第二部分(4):略写前两次游周庄的情景和感受。 第三部分(--6):详写第三次游周庄的情景。 作者
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