2016八年级语文上册第一单元知识点梳理

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1、2016八年级语文上册第一单元知识点梳理2016八年级语上册第一单元知识点梳理内容预览：　　一、作家作品：　　《巴东三峡》的作者是，他是现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。本选自《中华百年游记精华》。　　《周庄水韵》的作者是当代作家。　　《青海湖，梦幻般的湖》的作者是当代作家。　　《走进纽约》的作者是，当代作家，陕西延安人。本选自《中华百年游记精华》。　　二、字词积累。　　1、给下列加点字注音　　瞿塘峡娴熟斑斓　　炫目参差谛听　　摇曳璀璨勾勒　　颠簸肃穆涟漪　　妩媚震慑伫立　　粗犷安谧篝火　　沟壑喧嚣炫耀猥琐赫然袅袅不断　　2、多音字：　　削xiā削

2、皮hèng蛮横　　xuē剥削héng纵横　　hā哈哈大笑拐弯抹ò角　　hǎ哈达ā抹布　　3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)　　如泣如诉瞬息万变稍纵即逝扑朔迷离　　海市蜃楼潸然泪下得天独厚脍炙人口　　世外桃虚无缥缈首屈一指超尘脱凡　　重峦叠嶂自惭形秽　　眼花缭乱分道扬镳　　三、单元解读　　本单元四篇皆为游记，四篇游记的写法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，有的写同一景点的不同侧面，学习过程中要注意体会这些特点。游记含义：是记述旅途见闻的一种散。　　知识掌握要点：　　1、弄清游踪(景点和游览的顺序)。　　2、要抓住景点的

3、特色。　　3、仔细揣摩语言,体会作者渗透在景物描写中的思想感情。　　4、掌握中运用不同的手法写景（1）、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、反复等；（2）、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。（3）表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合等。　　(二)、游记可以采用哪些记叙顺序？　　1、按游踪依次叙事写景。（移步换景）2、按空间顺序。（确定观察点，点面结合）3、时间转换，景色各异。　　(三)、描写景物的方法有哪些？　　1、抓住事物主要特征2、运用感

4、官：视、听、嗅、触等。　　3、恰当使用修辞手法。4、变换角度观察。　　四、梳理：　　（一）、《巴东三峡》　　▲层次：　　（1--2）：总述三峡水的的险恶形势和作者的感受。　　（3--9）：详述作者游西陵峡、巫峡、瞿塘峡的经过。　　景物特点诗、谚语、典故感觉　　西陵峡黄猫峡高不险，水急不狭紧张　　灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗：黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花很轻松很悠闲　　崆岭峡形水势，突然险峻谚语：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关极为可怕　　米仓峡水没以前急，更高峻典故：王昭君浣妆杜甫诗：群万壑赴荆门，生长明妃尚有村。　　巫峡水最奇险最美丽水险：窄、急

5、、曲折、多滩妙：不单调高：笔直、整齐、险峻云：奇形怪状，应有尽有有情趣　　瞿塘峡势稍低平，水仍险急典故：刘皇叔托孤凄凉　　（10）：写游后作者的心情。（作用：反衬三峡水的险恶）　　▲写作特色　　（1）本篇游记是以作者船行游踪为线索，依次记叙、描写景物，次序井然。　　（2）抓住景物特色，有详有略。　　作者介绍时言简意赅，抓住了要领。西陵峡四段，着重写、水的特点；巫峡，则着重描写其水的奇险、美丽，同时写闻名遐迩的巫云雨。瞿塘峡，不仅介绍了势与水势，而且侧重记叙了两岸的人景观，丰富了川景物的化内涵。　　（3）本采用多种手法描写景物，生动形象。　　如描写巫峡

6、江水之险，运用排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。描写巫峡的高峻，运用拟人手法：“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群写活了。此外，用鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”，烘托峰的高峻。中多处运用比喻，如“两旁的，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。　　（4）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”、“群万壑赴荆门，生长明妃尚有村”、“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”、“黄陵庙下江南味，也

7、有垂杨也有花”，中恰当地引用古诗、谚语及自己的即景诗句，收画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了化内涵和韵味。　　▲主题：这篇优美的水游记，生动详尽的描绘了我国著名的长江三峡的雄伟美丽的景色，抒发了作者热爱祖国大好河的思想感情。(二)、《周庄水韵》　　▲层次　　1解题：这也是一篇游记。周庄，是一个镇名，在江苏苏州城东38公里处，昆市西南33公里，在上海大观园旁的淀湖畔，是“中国第一水乡”，“水韵”是指水的情趣。是作者在三次游了周庄后写出的。　　2结构：全共有6个自然段落，可分为三个部分：　　第一部分（1--3）：叙述周庄水乡留给人们的总体印象

8、。　　第二部分（4）：略写前两次游周庄的情景和感受。　　第三部分（--6）：详写第三次游周庄的情景。　　作者