2016八年级语文上册第四单元知识点总结.doc

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1、2016八年级语文上册第四单元知识点总结2016八年级语上册第四单元知识点总结1作家作品：四的对比表篇目作者及出处大体内容及中心鲁提辖拳打镇关西施耐庵（元末明初）《水浒传》第三回小说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的叙述，塑造了一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象，表达了被压迫人民的愿望。范进中举吴敬梓（清代）《儒林外史》第三回通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进疯癫的丑态与他周围各色人物等趋炎附势的嘴脸，批判了罪恶的封建科举制度及当时社会的世态

2、炎凉，乃至整个封建社会。选举风波秦君（当代儿童学作家）《男生贾里•女生贾梅》小说围绕一次学生会干部选举而展开，主要记叙了墙外噪音影响孩子们正常上及林武翔被子砸伤之事，以鲁艳青、贾里为代表的同学积极发起并处理这些小波折的故事，表现了他们的聪明、活泼、热情、积极。并告诉我们：人生滋味是多味的，人不可能天生是伯乐。米与白鹤贝尔斯（美国儿童学作家）小说描写了米与外祖父相处的一段经历，它使米的情感世界发生了天翻地覆的变化，表现了祖孙两人的倔强与爱心。同时也告诉我们一个道理：爱不仅使人与人相互理解，相互关切

3、，甚至也能使人与动物，与大自然相沟通。二、字词积累。1、给下列加点字注音聒燥恁地腌臢赊欠绽开绰号眼棱迸出揸开醋钵儿中举作揖商酌拙病相公兀自带挈名讳桑梓啐在嘴上星宿攥着腆着带挈绾了发酵气氛招徕贿赂忌讳巾帼忿忿然噩梦许诺诅咒泰然处之阿谀豢养倔强2、多音字：喏rě叹词zhe看着ruò偌大着zhá着火诺言nuòzhā高着hóng小种hā同焯种zhòng种地绰绰酒zh?ng种子huò阔绰3、成语积累(注意成语的意思和加点字的字音字形)不言而喻老态龙钟富丽堂皇了如指掌耿耿于怀心有余悸略胜一畴精疲力竭漫不经心茅塞顿开鬼使

4、神差咄咄逼人三、单元解读1、小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境反映社会生活的一种学体载。（相对于诗歌、散、戏剧而言）2、三要素：A、人物：1、了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写；2、把握人物的思想性格：通过人物描写把握，通过故事情节分析；3、景特烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛，交待环境，推动情节发展。B、情节：一般划分层次按此：开端、发展、高潮、结局。、环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空

5、景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。四、梳理：(一)、《鲁提辖拳打镇关西》▲基本情节开端（１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉发展（８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口高潮（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西结局（10－20）奔出南门，亡命出走性格鲁达：粗鲁豪爽嫉恶如仇见义勇为粗中有细▲重要情节分析及作用A三次消遣郑屠作用：为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口；乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格B三拳痛打郑屠打前骂

6、部位结果比喻描写角度第一拳你如何强骗了金翠鼻子鲜血迸流鼻子歪油酱铺味觉第二拳还敢应口眼眶际眼棱缝裂，乌珠迸出彩帛铺视觉第三拳欺软怕硬太阳穴有出气无入气水陆全堂的道场听觉★打前骂的作用：先造舆论，为打张本，足见其智勇具全，决非粗鲁贸然行事▲写作特点（1）通过对人物描写展示人物性格。①酒楼会友倾听控诉动作描写：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利慷慨）语言描写：大骂郑屠（不畏强暴伸张正义嫉恶如仇）说李忠不爽利（狭义豪爽慷慨）②客店送行动作描写：打店小二（勇武疾恶如仇）③拳打郑屠语言描写：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂

7、郑屠（有正义感直爽）动作：三拳打死镇关西（勇武嫉恶如仇）④智走他乡心理活动和语言描写：．．．．（粗中有细，有勇有谋）（2）侧面衬托①店小二的三次反应一次比一次心虚，一次比一次胆怯，从而反衬了鲁达的气豪胆壮，显示了他越越强大的力量。②众邻舍的害怕更衬托了鲁达的勇武（3）对比郑屠的表现（如拿刀）反衬鲁达的勇武▲疑难解析：鲁达等英雄生活在封建社会，那个时代，他们的特殊经历造就了他们鲜明的性格，我们应该怎样看待鲁达武松这样的人物？答：鲁达这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇认识黑暗的封建社会。我们生活在社会主

8、义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。（二）、《范进中举》▲范进中举前后经济况社会地位对比说明了什么？●通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。▲范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？▲胡屠户对范进的态度发生了怎样