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时间:2018-12-10
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1、2014年新版六年级英语上册第三单元教案第周第时累计:时题Unit3eeendplan第一时教学目标1、能够在情景中运用hatare/isgingtd?I’He/Sheisgingt谈论周末活动计划;2、能够理解语境语言Sundsgreat!Ihavet的大意;3、了解begingt表示将计划的用法;4、能够用正确的语音语调朗读对话。教学重点在情景中恰当运用句型hatare/isgingtd?I’He/Sheisgingt谈论周末活动计划理解词汇seeafil和结构havet的意思并能正确发音。教学难点在情景中恰
2、当运用句型hatare/isgingtd?I’He/Sheisgingt谈论周末活动计划教具准备录音机、日历、或教学挂图、seeafil的单词卡片导学过程二次备ar-up师生交谈,教师提问:hatduftendntheeeend?Presentatin≈Pratie1、教师出示日历,圈出本周末日期,提问:theeeendisinghatareugingtdthiseeend?hataIgingtd?anuguess?并将学生猜测的活动短语板书在黑板上。2、教师通过或录音,整体介绍自己的周末活动计划,让学生对
3、照板书选出正确的猜测。I’gingtbeverbusthiseeendI’gingtleanrnSaturdanSundarning,I’gingtreadabIntheafternn,i’gingtaparithparentsIntheevening,i’gingtseeafilI’llbebusandhapp3、教师板书I’gingt并解释begingt的用法。4、连一连游戏、模仿游戏。教师每次请一名学生上台,让学生想象自己周末将要做的事情并做动作,其他学生用uaregingt进行猜测,猜中得分。6、教学Le
4、t’str教师介绍对话北京,学生听前预测。教师呈现Alet’stal的插图引出Let’str的对话背景,引导学生进行猜测。然后播放录音,引导学生读题并回答。7、教学let’stal。教师用或挂图呈现插图,提问:hatareieandSarahgingtdtrr?引导学生通过插图猜测问题的答案。请学生带着问题观看动画或阅读本获取信息,并在这个过程中帮助学生理解seeafil和haveanartlessn的意义。学生完成句子和任务的连线题。教师播放录音,组织学生敢赌。教师解释句子Sundsgreat!Ihavetdh
5、ern的意义。学生分角色朗读并表演对话。8、本重构。教师在中呈现打乱顺序的对话本,请学生重新排序,提示学生注意关注语篇中句子与句子之间的逻辑关系。教师请徐盛根据重建的本进行个性化改造,创编新的对话。Extensin调查活动。教师组织学生完成调查表并介绍同伴的周末活动计划。Her:跟读并表演对话。介绍自己的周末活动计划。第周第时累计:时题Unit3eeendplan2教学目标1学生能够听、说、读、写本核心词组:visitgrandparents,seeafil,taeatrip,gththesuperaret2学生
6、能够运用核心句型hatareugingtdtda?I’gingtseeafil在真实的情境中进行交流周末计划。3学生能够合理安排和计划自己的周末生活。教学重点三个四会词组和两个句型。教学难点能够合理和科学地安排自己的周末生活教具准备Pitures,AI,导学过程二次备Stepne:aringupandrevisin1Singasngtgether:hatareugingtd?2Freetal:hatareugingtdtrr?I’gingt…StepT:Presentatinandpratie1Present“t
7、hisrning,thisafternn,thisevening”(1)hatareugingtdthisrning/thisafternn/evening?S:I’gingt…(2)aethestudentsunderstandtheeaning(3)ritetherdsnthebard,andspelltherds2Present“tnight”(1)I’gingtreadabtnighthatareugingtdtnight?(2)Understandtheeaning:通过日期和实践的选择让他们明白意思。
8、(3)ritethernthebard3Asthesentenehatareugingtd_______?I’gingt_______在中给出单词银行,让学生进行句型操练。(1)Readtherdsrphrasesintherdban(2)Pratieinpairs(3)Feedba4Sarahandhenaretalingabuttheirplan,tLet’slist
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