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《2014年四年级英语下册module3教案（新版外研版）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、2014年四年级英语下册module3教案（新版外研版）dule3教学目标语言知识目标功能谈论将可能发生的事情或一周七天的计划语法全体学生能运用：RbtsilldeverthingnndaI’llgsiing词汇：ill，neda,rbt,everthing,huser,her,ur,have,next,ee,hlida语音:感知一般将时语句的语音语调语言技能目标听：全体学生能听懂：RbtsilldeverthingnndaI’llgsiing说：全体学生能说：RbtsilldeverthingnndaI’llg
2、siing读：全体学生能认读：ill,ur,n’t=illnt,have,next,ee,hlida写:全体学生能拼写2-3个自选词语运用：全体学生能运用“ill”谈论将可能发生的事情。学习策略：自定简单的英语学习计划化意识：初步注意到中西方一周七天不同的表达方式及排列顺序情感态度：积极参与各种堂学习活动教材分析本模块的教学内容是将可能发生的事情或一周七天的计划。Unit1的情景是Daing和Sa之间关于机器人的对话。Unit2的情景是下周放假，朋友询问Shanshan下周的计划，Shanshan想朋友逐一说明了
3、自己下周七天的安排。重点学习“ill”的用法，培养学生运用“ill”表达将可能发生的事情的能力；培养学生想象力和创造力，促进学生的心智发展。掌握七个表示星期的名词。本单元教学内容重点学习“ill”的用法，使学生能运用“ill”表达将可能发生的事情；掌握重点单词ill,urt,have,next,ee,hlida,n’t=illnt掌握重点句子 RbtsilldeverthingnndaI’llgsiing四、本单元教学重难点1掌握“ill”的用法并能灵活运用； 2掌握并能灵活运用重点单词:ill,urt
4、,have,next,ee,hlida,n’t=illnt等五、本单元在全册的地位分析 联系了四年级上册的“begingt”，并重点学习了“ill”的用法，是学生系统地接触了一般将时态，启着承上启下的作用。六、教学进度安排 总计4个时。 Unit1Rbtsilldeverthing2时 Unit2nndaI’llgsiing2时七．教学方法情景教学Unit1RbtsilldeverthingTeahingntents:Nerds:ill,rbts,neda,huser,her,learn,et;S
5、entenes:RbtsilldeverthingRbtsilldthehuserRbtsn’tdurhuserRbtsillhelphildrenlearnGraer:FutureTenseTeahingAis:掌握Nerds:ill,rbts,neda,huser,her,learn,et;掌握Sentenes:RbtsilldeverthingRbtsilldthehuserRbtsn’tdurhuserRbtsillhelphildrenlearn掌握并灵活运用Graer:FutureTenseTeahi
6、ngdiffiultsandiprtantsNerds:ill,rbts,neda,huser,her,learn,et;2Sentenes:RbtsilldeverthingRbtsilldthehuserRbtsn’tdurhuserRbtsillhelphildrenlearn3Graer:FutureTense---ill的用法TeahingTlsRerder,PPT第一时TeahingStepsStep1：GreetingStep2：LeadinginTurntpage14andlatthetittle
7、fUnit1板书设计1：Unit1Rbtsilldeverthing学习新单词并分组朗读新单词。板书设计2：rbtrbtsill=begingteverthing教师教读句子“Rbtsilldeverthing”；学生跟读并自读该句及新单词；帮助学生明白本句的中意思，并导出一般将时态及“ill”的用法;学习新单词“illnt=n’t”;解释“ill”不受主语人称的变化而变化和“ill”的肯定否定形式；ill的特殊疑问句和一般疑问句及相应的回答;一般将时态的句子结构。板书设计3:illnt=n’tArbtsilln
8、t(=n’t)deverthingArbtsillnt(=n’t)deverthingRbtsillnt(=n’t)deverthinghatillrbtsd?Theilldeverthing---illrbtsdeverthing?---es,theill/N,then’t主语+ill/begingt+动词原形+将时间（trr，next+时间）教师教读板书内容，学生跟读
