[gmat试题]吴强：gmat“deduction”题型

《[gmat试题]吴强：gmat“deduction”题型》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、[GMAT试题]吴强：GMAT“Deduction”题型吴强：GMAT“Deduction”题型GMAT逻辑“Deduction”演绎题型：Weaken和Support（从下到上，即从答案到原文）weakensupportPremisegt;ConclusionReasoningPremise（前提），Conclusion（结论），Reasoning（推理过程，前提到结论的思维变迁）演绎题所面临的是一个“待评价的推理”，也就是从前提到结论的这个推理是否能够成立我是不知道的，我需要对它进行评价。根据问题的不同问法，确定不同的解题态度，问支持，就找一个选项说它可能对

2、，问反对，找一个选项说它不一定对，问假设考虑使结论成立需要什么，哪一个是使其成立的一个必要条件。1.如何正确理解weaken,support①支持：（support）,将答案放在论据和结论之间，对原文推理或者结论有支持作用就可以，所以既可非充分又可非必要②驳斥：（weaken）,将答案放在论据和结论之间，对原文推理或者结论有驳斥作用就可以，所以也是既可非充分又可非必要③如何理解充分和必要1）充分：所谓充分条件就是仅有这条件就足以带来结果，不需考虑别的条件了。它是谁成立，谁一定也成立，比如A-*B,如果A成立，那么一定有B2）必要：所谓必要条件就是没有这个条件结果

3、一定不对。2.前因后果结构推理中的前提和结论在大多数情况下用因果关系来表示，根据因果关系中的结果成立不成立我们分为两种逻辑结构，前因后果结果和CausalExplanations结构，以后讲的答案方向点区别并不大，但是我们为了利于理解进行这个分类前因后果结构表示：（A—一B）从这个原因是否能够得到这个结果？（注意because,sinee,for等原因引导词）这个方法是否能够达到这个目的？（注意by引导方法，To的不定式引导目的）从这个条件是否能够得到这个结论？（注意if,when,aslongas等引导条件）★注意上面的结果、结论到底能不能够成立，目的到底能不

4、能够达到，还不确定。驳斥、支持方向:A方法可行，P122(7)A-B之间，Pl13(3)、Pl16(12)A之外因素的影响B,P113⑵、P123(ll)直接对B说，讲义Sectionl第4题3.CausalExplanationsa.对一个事实的发生、一个现象的存在，一个研宄的发现，提出一种解释，也就是为什么这个事实会发生呢?为什么这个现象会存在呢?是这个原因导致的。b.从一个已知的，已经发生的事实，己经存在的现象中得到一个结论，这个结论其实还是对上面的事实发生、现象存在做出了一种解释。★注意上面的结果、事实，现象都是已经发生，已经成立了，问到底是不是这个原因

5、导致的，这也是CausalExplanation结构和前因后果结构最本质的区别，务必仔细体会。CausalExplanation结构的典型引导词：result、dueto、reason、attributeto、hypothesize、theexplanationis>beresponsiblefor把这个事实当作B，把这个原因解释当作A答案方向：这个原因和结果之间的关系？（B-A之间）有没有别的原因来对上面的事实、现象、研究发现作出解释（A之外的其他原因）支持：直接：就是这原因导致结果，具体还可以表现为没有这个原因就没有这个结果。例题：讲义Sectionl第1题

6、，P201（12）间接：没有别的原因解释上面的事实或现象驳斥：直接：原因和结果无关，具体表现为有这个原因没有这个结果或者没有这个原因有这个结果例题：P114(7),P115(9)间接：还有别的原因存在解释上面的事实或现象P124(13)4.Weaken,Support读题：1)重点是找出原因和结果两句话，如果没有任何原因指示词，那么重点在结论，紧靠结论因果词(therefore,thus)前面的往往就是原因2)对to的不定式要读出(往往表示为对一个目的提出一个方法)3）对any，all，none,everyone,each,no，ingeneral,onthew

7、hole等词需注意，因可能会为范围差异4)对only，solely加以注意，例：第四册：P18(12)5)对动词的程度修饰，例：第四册：P7⑥5.一些辅助的类型范围差异、数据得结果、因果顺序、比较原则