2014年初三语文上册全册导学案.doc

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1、2014年初三语文上册全册导学案麓国际实验学校2014-201-1学年初三语时导学案(全套)1、沁园春雪编号01【自学评估】1、给下列加点字注音：沁园春（qìn）　妖娆（rá）　风骚（sā）　数风流人物（shǔ）　分外（fèn）成吉思汗（hán）还看今朝（zhā）2、这首词中，词牌是沁园春，题目是　　雪　。3．解释下列句子中的词语：⑴望长城内外，惟余莽莽（惟余：只剩下）⑵大河上下，顿失滔滔（顿：立刻）⑶须晴日（须：等到）【理解提升】4、本综合分析向度一：从景物看，上阕写了哪些景物？这些景物的特点有什么共同之处？请用四个字概括。雄浑壮丽（分外妖娆、江多娇）向度二：从人物看，词的下阕提到哪些

2、帝王，并用一句话概括出这些帝王在统治上的共同特点。秦始皇（秦赢政）、汉武帝（刘彻）、唐太宗（李世民）、宋太祖（赵匡胤）、成吉思汗特点：长于武治，短于治向度三：从作者看，词中作者抒发了怎样的情感和心境，风流人物是指谁？请用一句话概括。抒发了作者对祖国河的赞美热爱之情以及对无产阶级革命取得胜利的豪情壮志与信心。、本综合赏析A赏析本表达方式答：上阕写景，主要用了描写、抒情的表达方式；下阕写人，主要用了议论、抒情的表达方式。全词将描写、议论、抒情三种表达方式自然地结合起。B．赏析本特征句子⑴《沁园春•雪》中虚写的句子是(须晴日，看红装素裹，分外妖娆)。⑵《沁园春•雪》中过

3、渡句是(江如此多娇，引无数英雄竞折腰)。⑶《沁园春•雪》中的主旨句是(数风流人物，还看今朝)。赏析本统领动词中上阕“望”字统领的内容是长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。下阕“惜”字在句中的意思是可惜、遗憾。　有对前人功綪的肯定；有对前人治上不足的可惜，有超越前人的信心。它领起的内容是秦皇汉武，略输采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。【拓展迁移】新月（何其芳）新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千。花香。夜暖。故乡正是春天。你睡着了么？我在你梦中靠岸。6、第二、三小节是写实，还是想像中的事？想像中的事情。7、

4、“新月”在诗中起什么作用？引发想像的凭借。）8、这首诗抒发了诗人什么们的情怀？游子的思乡之情。9、这首诗中哪些字是押韵的字？船、、天、岸10、模仿《新月》或《沁园春》写一段诗词。（选做）2、雨说（一）【自学评估】1、读汉字写拼音圃（pǔ）锢（gù）滞（zhì）嚷（rǎng）蓑（suō）笠（lì）膏（gā）耸（sǒng）绕（rà）喑哑（īn）（ǎ）襁褓（qiǎng）（bǎ）2、写出下列词的意思：⑴禁锢：束缚，强力限制。⑵寒浅：初春时淡淡的余寒。⑶留滞：停滞，不流通。⑷喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。⑸喧嚷：（好些人）大声地叫或说。⑹蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。⑺润如

5、油膏：细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。⑻安息：安静地休息，多指人睡或长眠。【理解提升】思考讨论：要求根据内容，在书中寻找答案，独立思考，然后小组内交流，由1号组长把关再在团队内交互，然后举手发言。3、在诗中，雨是的使者，也是的使者,为什么雨是春天的使者？（一、五节）4、雨为什么是爱的使者？含义是什么？（雨是温柔亲切的，充满爱心的。第2、3、4节含义：此时，革十年浩劫后的中国，百废待兴，经历过苦难的儿童正需要爱的滋润和鼓励。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过动乱的苦难和贫穷的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人对

6、儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未真诚的祝福）、诗中突出运用什么手法塑造“雨”的形象？这样有什么表达效果？6、作者还运用了什么修辞手法增强诗歌的感染力?（这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，以“雨”的诉说为线索，对生活在中国大地上的儿童充满爱心的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人的爱之歌。）【拓展迁移】请用散的笔触描述出你想象出的诗中的画面，首先独立思考，再独立完成改写内容。2、雨说（二）【自学评估】1、《雨说》这首诗写于“革”灾难结束后的（1979）年，”我采访四月的大地”句中的“大地”实指（中国）。2、根据拼音写出相应的汉字：xuān(喧)嚷油gā(膏)3、解释加点词语：去看牧场就要抽发忍冬

7、的新苗（忍受冬天）4、请根据内容在横线上填写准确的词语：第一样事儿，我要教你们___勇敢__地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑__斜___了翅膀啊。、修辞方法与其他三项不同的一句是(A)A．别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B．我了，雷电不喧嚷，风也不拥挤．君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊D．当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子。【理解提升