2014年八年级语文下册29.诗词五首导学案（语文版）.doc

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2、级语文下册29.诗词五首导学案（语文版）2014年八年级语文下册29.诗词五首导学案（语文版）2014年八年级语文下册29.诗词五首导学案（语文版）2014年八年级语文下册29.诗词五首导学案（语文版）题29、诗词五首学习目标《归园田居》、《望洞庭湖赠张丞相》、《终南别业》1．注意“荒秽、涵虚、撼、颇、陲、叟”等字的读法及书写。2能正确、流利、有感情地朗读、背诵。3体会诗歌情感：《归园田居》的归隐林、田园劳作之乐；《望洞庭湖赠张丞相》希望一展才华的政治抱负；《终南别业》自得其乐的闲适情趣。《渔家傲》、《长相思》1．注意“殷勤、嗟、谩、蓬、榆、畔、聒

3、碎”等字的读法及书写。2能正确、流利、有感情地朗读、背诵。3．体会诗歌情感：《渔家傲》感叹自己空有一番才华；却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路；《长相思》对故园的思念。学习重点能正确、流利、有感情地朗读、背诵。学习难点体会诗歌所表达的作者的思想感情。学习过程备注布置预习1给加点的字注音：晨兴理荒秽（　）带月荷锄归（　）涵虚混太清（　）波撼岳阳城()晚家南陲（　）偶然值林叟()2收集有关陶渊明、孟浩然、王维的资料及其写作本诗的背景。3反复诵读诗歌，说说你对诗歌初步理解？第一时一、预习展评1各学习小组选一成员到黑板板书。2选一小组讲，其它补充。3各小组

4、选一人发言，老师点评。二、出示学习目标《归园田居》、《望洞庭湖赠张丞相》、《终南别业》1．注意“荒秽、涵虚、撼、颇、陲、叟”等字的读法及书写。2能正确、流利、有感情地朗读、背诵。3体会诗歌情感：《归园田居》的归隐林、田园劳作之乐；《望洞庭湖赠张丞相》希望一展才华的政治抱负；《终南别业》自得其乐的闲适情趣。三、合作探究预设问题一：《归园田居》最后两句表达了诗人的什么感情？预设问题二：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中的“羡鱼”比喻什么？预设问题三：“胜事空自知”中的“空”字体现了诗人怎样的理想境界？四、精讲点拨预设问题一：在理解诗意的基础上，有感情地朗读。

5、预设问题二：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中，“蒸”和“撼”这两个动词好在哪里？五、当堂达标按要求完成下列问题。（1分）1根据要求默写名句。（1），带月荷锄归。（2）欲济无舟楫，。（3），谈笑无还期。（4），夕露沾我衣。（）《望洞庭湖赠张丞相》中写诗人登上岳阳城楼看到的波澜壮阔的画面的句子是：“，”，委婉地表达了作者想做官而没人引荐，不能在太平盛世出世为官，为民谋利，深感惭愧的句子是：“，”。2背诵这三首古诗。六、布置预习1给加点的字注音：天接云涛连晓雾（　）殷勤问我归何处（　）荷我报路长嗟日暮（　）学诗谩有惊人句()九万里风鹏正举（　）蓬舟吹取三去(

6、)身向榆关那畔行（）聒碎乡心梦不成()2收集有关李清照、纳兰性德的资料及其写作本诗的背景。3反复诵读诗歌，说说你对诗歌初步理解？第二时一、预习展评1各学习小组选一成员到黑板板书。2选一小组讲，其他小组补充。3各小组选一人发言，老师点评。二、出示学习目标《渔家傲》、《长相思》1．注意“殷勤、嗟、谩、蓬、榆、畔、聒碎”等字的读法及书写。2能正确、流利、有感情地朗读、背诵。3．体会诗歌情感：《渔家傲》感叹自己空有一番才华，却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路；《长相思》对故园的思念。预设问题一:《渔家傲》抒发了作者什么样的情感？表达了作者什么样的理想？预设

7、问题二：《长相思》重复使用“一程”一词，表达了词人怎样的情感？四、精讲点拨预设问题：“我报路长嗟日暮”中的“报”照应了上片的那个字？词句表露出作者怎样的境遇？五、当堂达标阅读短，回答问题。（1分）1．根据要求默写名句。（必做题）（1）闻天语，。（2），我报路长嗟日暮。（3）风休住，。（4）一程，水一程，_______________。（）《长相思》中表现词人怀念故乡的句子是：______________，________。2．选做题。（10分）吕蒙正相公①不喜记人过。初参知政事②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！”蒙正佯为不闻而过之

8、。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤，蒙正曰：“一知其姓名则终身不能复忘因不如无知也不