13打电话表格教学设计

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1、课题名称13打电话授课时间主备人课时１教学目标1．了解文章大意，学说相声。2．抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。3．认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点难点教学重点：在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。教学难点：了解相声语言表达上的特点。前置性小研究预习朗读课文教学过程一、激发兴趣，出示课题。1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声——《打电话》。2、说说学习这篇课文，你有什么要求

2、或希望。二、浏览课文，了解相声的艺术特点1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。2、说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。3、边看课文边思考：相声有什么特点？教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱……三、默读课文，体会相声中人物说话的特点学生活动自由谈说说各自听后的感受默读课

3、文31、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找出“打电话”的句子。2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？（1）“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。……对，是我，我找小王讲话……”——说话绕圈子。（2）“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。”——明知故说。（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。”——没话找话。（4）“……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一

4、块六，我给了他五块，他找我三块四。”——东拉西扯。3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。四、熟读课文，尝试表演相声１、选择课文中的某一段，练习朗读。2、自由组合，学说相声。3、听听其他的相声选段。连起来读句子结合生活实际谈谈3教学过程板书设计打电话──相声　　　　　　　　　　说话啰唆　　　　通俗易懂　　　　　　　　　　废话连篇　　　　风趣幽默　　　　　　　　　　耽误事情　　　　语言夸张　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　↓　　　　　　　　　说话要明白简练　　　给人启迪教学

5、反思3