2013年pep四年级上册英语unit4导学案.doc

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1、2013年pep四年级上册英语unit4导学案题Unit4heALet’slearnLet’stal型新授年级四时2教学目标三会单词bedrlivingstudithenbathr。三会句子Issheinthelivingr?N，sheisn’tes,sheis重点一般疑问句的问答（单数形式）难点bathr/θ/,bedr连读以及一般疑问句与肯定句的关系前准备导学案，录音，，单词卡片流程学习内容方法指导预习情况摸底导学案P14，了解分析学生掌握情况：1、单词及词组的认读：2、单词理解，连线：3、句型体验，书写：4、情景

2、感知，对话：hereisthe…?的英语语境。导学过程（一）热身／复习（ar-up/Revisin）　猜人物：hat’shernae？She’sshrtandshehaslnghairHerhairisbrn　　从几幅图片里选出SarahArandSaraharegdfriendsTda,SarahgestAa’shehataretheding?Let’shaveal（二）呈现新（Presentatin）播放A部分录音（视频）。1．let’stalT：ThearelingfrA’sathereistheat?Ss:Sh

3、eisintheithen句型听读：Issheinthelivingr?并板书2、Let’spla学生练习hereispen？Isitin…?学生尝试练习其他，如hereisXiaing？Isheunder…?hereisthe(教室里面的东西)？Isitntheall？新旧知识联系导入新教师范读介绍本句型的使用情景提供对话材料类似句型强化（小组内评价）导学过程3、Let’slearn播放录音或动画，学习词汇。学生跟读，小组齐读，bedrstudlivingrithenbathr开火车指图片学说单词bedrstudli

4、vingrithenbathr同桌练习，小组展示。。（三）趣味操练（Pratie）　　Let’sd播放录音和动画，领读并示范游戏1ListenanddathTVreadabhaveasnahaveanaptaeasher学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。　　游戏2看谁做得快　　教师用英说：Gtthe（livingr，ithenbedrbathr）学生听到之后，联想到动作边说边做，看谁做得快。学习bathr时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。snan

5、aptaeasher熟悉几遍当堂达标1、解决导学案p13中预习时的未知问题2、配套练习p30第一题（第一时）p30第二题P31第三题（第二时）达标情况：板书设计heIssheinthelivingr？N，sheisn’t作业把本所学句型和单词综合运用，会问并回答出问题：Isitin/n/underthe?反思题Unit4ALet’sspelllet’ssing型新授年级四时1教学目标1、字母u的两种发音2、积累部分带字母u的单词重点了解两种发音，尤其是发字母音的规律/u://>/难点了解字母的发音规则词汇的积累

6、（识记）。前准备导学案，录音，，单词卡片。流程学习内容方法指导预习情况摸底导学案P14，了解分析学生掌握情况：1、听读练习：2、填单词所缺字母：3、辨音题：从口型到发音对比练习给学生先简单讲解两种发音导学过程（一）热身／复习（ar-up/Revisin）　let’ssing学唱歌曲（二）呈现新（Presentatin）Let’sspell1、播放listenandhant部分录音useuteexuse让学生观察以上单词特点：2、播放listenirleandsa录音圈出单词uteutusefuntube（管子）exus

7、ebusuule（骡子）通过本练习，学生体会到发音规律3、listen，irleandriteduuteupuse（黑体为u-e结构）通过三个阶段的练习，使学生建立起：以e结尾元音字母发字母音顺便复习所学科目单词帮助学生总结规律应用进一步巩固导学过程（三）趣味操练（Pratie）1、游戏1听说竞赛小组为单位选员比赛2、幻灯片展示所学单词，看谁正确读出3、幻灯片展示图片，看谁能想出对应单词4、英汉互译、谁能从一组单词中找出不同的。本组u-e结构单词较少，掌握以上出现即可。尤其是utetubeule等生词当堂达标1、导学案

8、p14练习2、配套练习p31达标情况：板书设计u—e以e结尾元音字母u发字母音作业把本节单词抄写2遍反思题Unit4heBLet’stalLet’slearn型新授年级四时2教学目标三会单词bedphnetablesfafridge。三会句子herearethees？Arethenthetable？N，thearen’tThear