18.《吆喝》16k

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1、杨中八年级语文（下册）师生共用讲学稿课题：18.《吆喝》主备：王凯审核：主讲：班级姓名时间学习目标1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。2、朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。3、感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。学习重、难点揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。学习时间一课时学习过程预习导学1、作者简介---萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年

2、回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。代表作：长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。　　2、给下列加点的字注音吆喝（）招徕()铁铉()行当（）囿于（）隔阂（）钹（）秫秸（）3、自读课文思考：①作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?②他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?　　4课堂学习　　一、感知课文1、老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢?2、在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是

3、什么？写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？　　3、“四季”这一段，写了哪几种吆喝？其中哪一种写的最具体生动？　　二、问题研讨1、为什么介绍“从早到晚、一年四季”中的吆喝时主要介绍买什么而很少介绍怎样“吆喝”？2、本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看他们承接了那些内容？3、本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。　　三、课堂练习阅读第10自然段，回答问题。1、这一段的中心句是：42．这一段一共写了哪几种叫卖的货色？3．为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？

4、4．四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？5．本段是按什么顺序写的？四、拓展延伸北京的胡同　　我从小生活在上海的弄堂里，刚来到北京城，那幽深的、弯弯曲曲的、瓦棱上长着青草的胡同似乎有一种特殊的魅力吸引着我。　　上海的弄堂，我觉得最欠妥的就是一色的灰水泥地，隔断了与泥土的联系。北京的胡同却不是这样。胡同院子里有花，有草，有树。我有一阵子几乎每天经过西城的笔管胡同和新文化街，每次从那几棵伞盖般的古槐荫庇下走过，心中就不免涌起一种恬适的感觉。逢到夏季开一树的白花，土地上落满了纤巧的花瓣。浓郁的清香，飘荡在卖菜的小推车上，飘

5、荡在跳橡皮筋的小妞、依杖而立的白发长者的身上，给人一种说不尽的宁静与惬意。　　小小的胡同，一座座四合院，似乎每一扇破旧的、刻着已无法辨认的对联的木门都是一部古老的历史，给人一种神秘感。人们每每在门前摆一张小桌，或扯闲白儿，或对弈下棋，或二胡悠扬，或京剧清唱，自有一番人间的乐趣。我有一次经过揽杆市，一家生活并不富裕的小屋主人的雅兴叫我吃惊。门前青砖上放着几十盆花卉——月季、米兰、朱顶红，低矮的屋檐下一溜排开竟有六七只竹丝鸟笼，雕以花纹，曲线弯得那么有神韵的青铜鸟笼钩，仿佛音乐的滑音一般，给人一种和谐的美。黄雀、画眉、红蓝靛颏吟唱其

6、间，不知忧愁为何事。　　我喜欢北京的胡同，因为它给人一种亲切之感，一种爱。灰墙，青瓦，默默的小石狮。斑驳的古老的木门，一切似乎是那么平淡而无奇，然而你推开门一走进去，拐过影壁，你立时会被一种难以名状的、似乎是中华民族所特有的温暖所包围。“大哥，您来了，有日子没见啦。”4他们在房门外火炉上用被煤烟熏燎得漆黑的小壶烧水，冲上一杯碎末子茉莉花茶。炕桌上一放，别提有多美了，仿佛谁都是你亲爱的大爷、大娘、兄弟姐妹，一个暖融融的家。　　别瞅着那墙、那门、那屋不起眼，那儿还真格的有大学问的人哪。每当我遇到莎士比亚的难题，费解的中国古典散文，查

7、字典也无法晓其意的拉丁文，到胡同里一走，遇到的总是一个个亲爱的长者，知识渊博而不骄矜，谦逊而敦厚。或饮酒，或品茶，或小坐纵论天下，即使在梦中也忘不了那静静地谛听胡同里轻弹的蛩音的时光。　　就这样，胡同成了我生命的一部分。每次出国回来，我每每是怀着一颗急迫的心到胡同里去走一走，瞧瞧那一座座住满人的、在院子里接水的大杂院，那依胡同墙而建的湫隘的小房，那窄得只能走一人、一辆车的小道，听听大娘悠远的京音，那孩子的咿咿呀呀，这一切是多么的可亲。逢到我愁闷、忧郁难遣的时候，漫步于胡同的幽远之中，望着那古老的笔管胡同墙隙间生长出来的野草，仿佛

8、一切也都宽释了。　1．给下列加点的字注音。　　瓦棱（　 ）　荫庇（　　）　恬适（　 ）惬意（　　 ）            　2．“上海的弄堂”与“北京的胡同”有什么不同？ 　3．第4段的中心句是什么？　4．文章从哪几个方面描写了“北京的胡同”？　5．文章借“北