现代教育技术pdf

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1、简答题A1.试说出卫星电视的特点和组成。特点：电波覆盖面大，利用率高；信号质量高且稳定，有利于改善接收质量；信号容量大；投资省，费用低；扩大教育规模；作为H•算机网络信息的重要传递途径之一。组成：地而上行发射控制系统、星载转发系统、地而接收系统2什么是超文本：超文本就是一种计算机来实现连接课件中相关页面的结构，这里的文本指的是文字信息，在一个课件的页面中把某些文本通过链接引向其他页面，该文本则以醒目的形式显示，读者在浏览贞谢时可以通过该链接交叉引川其他的相应页囬。此外，在被链接的页而中又可以这种方式链接

2、别的贞面。3、简述电子邮件地址由几部分组成？有何意义？由用户名和主机域名两部分组成；用户名@提供电子邮件服务的主机域名。意义：电子邮件是最早的交流工具，模拟的是现实生活屮的信件交流。这种交换信息可以突破文件格式的限制，也可突破时间与空间的限制，同时可发送加密文件。虽无法实现在线沟通交流，但已能够传递语音影响，实现主题鲜明的信息交流。4、多媒体素材：多媒体素材是指多媒体课件屮所用到的各种听觉、视觉材料。一般的，根据素材在磁盘存放的文件格式不同，可将素材划分为文本、声音、图像、动画、视频等种类。5、FTP：

3、含义是FileTransferProtocol,意为文件传送协议，是互联网上最早应用的协议之一，它可以使用户远程登录到远端计算机上，把其中的文件传输到自己的计算机上，或把自己计算机上的文件上传到远端的计算机系统上。它是目前在Internet上TCP/IP协议的一部分，是一种主要的文件传输手段。B1、建构主义理论的基本观点：(1)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包拈大量的非结构性的经验背景。(2)学习过程同时包含两方面的建构：对新信息的意义的建构和对己有知识的重组。(

4、3)学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。2、教育传播的基本方式有哪些？(1)自学传播：自学者自定学习目标，从周围可能的环境中学找合适的教师替身。(2)各别传播：是传播者与受传单独而授知识和经验的一种教育传播方式。(3)课堂传播：是当前学校普遍采用的一种教育传播方式，学生的学习主要依据课本和教师的语言讲解，即主要通过余元和文字符号进行。(1)远程传播：远程传播是一种非而对而的教育传播方式。3、简述多媒体教室的基本功能(1)连接校园网络和Inter

5、net,使教师能力便地调川丰富的网络资源，实现网络联机教学；(2)联结闭路电视系统，充分发挥电视媒体在教学中的应用；(3)演示各类多媒体教学课件，开展计算机辅助教学；(4)播放录像、VCD、DVD等视频教学节目；(5)展示实物、模型、图片、文字等资料；(6)能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号；(7)用高保真音响系统播放各种声音信号。4、试述教学设计的概念、教学设计的定义。概念：教学设U•包含了教学和设U•两个涵义。教学是教育中的特定内容，设U•是人类特有的能力。定义：心理学加涅在《教学

6、设计原理》屮把教学设计界定为：“教学设计是一个系通话规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序座以有利于学习安排。任何组织结构，如果盲目得旨在开发人的才能运可以被包括在教学系统中。5、简述摄像机的原理：摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分的光。然后依据其光强的大小，用光、电转换器转换成相应的电信号。对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成的视频信号。6、信息高速公路：以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具，使用能传递文字、图像、声音等形式信息

7、的四通八达的信息网，连接千千万万个计算机用户。光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。7、试分析说明教学策略设计的基本依据和程序。(1)依据：有关教学理论与学习理论；教学大纲、教材和教学计划；学生心理特点、教师本人的素养和风格；具体的教学条件。(2)程序：①明确教学Fife、内容与对象；确定教学策略类型；②根据教学策略类型对教学顺序、活动程序、组织形式、方法、媒体等总体初步设计；③对初步设计进行尝试性应用与调整。④实施教学策略方案，并进行监控和调节。⑤运用教学策略的反

8、馈。8、试比较分析课堂“分组学习”教学组织形式的优缺点。优点：(1)可以促进学生的自主活动，有助于发展学生自我教育的能力(2)有助于学生对团体产生认同感与归属感，促进形成健康的情感。(3)合作活动可促进学生高级认知能力的发展(4)可以培养学生人际交往技巧缺点：(1)如果学生学习准备不足，将影响学习效果。(2)如何进行最适宜的分组，使每位学习成员都发挥自主精神，引导有效的合作活动，在操作上有一定的难度。(3)限于教师的精力，无法对每一个小组进