词语选用的审美追求

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1、《词语选用的审美追求》【课型】新授课【课时】2课时【主备】周亚云【教学目的】1.要求考牛比较、辨析容易混淆的近义词的细微差别；2.能根据上下文的语言环境，正确选择词语。【教学重点难点】能根据上下文的语言环境，正确选择词语。【教学方法】讲练结合【教具准备】教学案【教学过程】第一课吋一、导入正确使川词语是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水〒高低的重耍标志，所以《考试说明》明确规定：“正确使用词语（包括熟语）”。“正确使用词语”的能力主要是指在一定的语言环境里正确使用常用实词（包括成语）和虚词的能力。二、浏览文本，自学教材内容，完成《积累与应用》中的习题。三、实词

2、辨析方法指导高考语文试题词语部分，往往实词、虚词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的東要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语（乜括成语）的使用。多为选择题，偶见修改题。从考试能力层级上讲，正确使川词语属于“表达运川”，要求较商。从近五年高考命题趋句看，近义词（包括成语）的辨析和使用是一个着重点。柯些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。无论哪-•种近义词类型，其词义上的细微差别都表现在形体不M的那个语素上，只有准确把握这个语素的含义，把主要功夫川在辨析、判断川法“微殊”的

3、近义同上，才能奋效、准确地进行辨析和选择。1.辨析词语的确切含义宥些词语看起來意思比较接近，似其所表达的内界常有细微的差别，因此一定要现解词语的确切含义，比较M:异同，这是解答此类试题的关键。如：我国人型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，截至（截止）九刀中旬，己完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不M的语境中的，“截止”是桁到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%"不符；“截至”是指截止到某个其体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。2.辨析词义的轻重有些近义词表达的P、j容基本相同，但在表现程度上却有轻熏、深浅的不冋。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行

4、为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏丫公物”在程度上冇明显的区别。冉如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。例（1）:科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会（误解V、曲解）科学，最终将会危害科学。误解：理解不正确。曲解：故意错误解释。例（2）:中国政府一再（申明、声明V）,与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。申明：郑重说明理由。声明：公开表示态度或说明真相。1.辨析同语的适用对象和范围如“爱戴”用于对上（周

5、总理受到全国人民的爱戴），“爱护”用于对下（老师爱护学生）。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而P者指靠近边界的地方，所桁范围较小。2.辨析词语的不同搭配冇些词语在使用时一般冇比较固定的挤配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物（交换礼物或意见），“交流”用r抽象的、范围较大的事物（交流思想或经验）。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，似一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配（阳光充足，水源充足），“充分”多与比较抽象的事物搭配（条件充分、理由充分），“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配（精神充沛、体力充沛）。例（1）

6、卩端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除、袪除a/）疾病。"祛除：除去（坎病、邪魔）。驱除：赶走，除掉。例（2）:现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可（质疑、置疑V）的事实。置疑：怀疑（常跟否定词连用）。质疑：提岀疑问。3.辨析词语的语法功能宥的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能£）然不同。例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前#是形界词，除作状语外，还可作定语和谓语（突然事变，情况很突然）；P者是副词，只能作状语（她猛然转过失來）。4.辨析词语的感情色彩从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和屮性

7、词。在使用时，应辨析-K感情色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指从力照顾，使不受损害，屮性词。如：日本政界的一些人妄图（篡改V、窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬义i帘改：一般地改动成语、对联等（中性）。例（1）:因此，地区合作、（沟通V、勾通）和大量的双边援助是十分必要的。勾通：勾结连通（贬）。沟通：使两方能通连。例（2）:在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶V、熏染）下，小林也深深地爱上