流体压强与流速的关系教材分析

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1、《流体压强与流速的关系》之教材分析人教版版必修1、2科目物理班级11级物理学姓名孙*2012—2013学年度第2学期.本节教材概述《流体压强与流速的关系》是人教版初中物理教材九年级第十—章第四节的内容。本节是学生在学习了液体压强和大气压强的基础上引入的。它是第二节、第三节知识的进一步延伸，亦是这一章中比较倾向于规律及应用方面的内容。本节主要包括流体的概念以及流体压强与流速的关系规律、飞机的升力等内容。本节的规律较为抽象化但内容是形象化的，诸如飞机是如何起飞的，铁路站台上的安全线为什么不能超过等等都是较为形象的内容，学生对此较为感兴趣

2、。本节教材在气体压强与流速的关系中，安排了探宄性试验，飞机的升力问题中引入了想想做做，突出了物理以实验为基础的特点，提高了学生的动手动脑能力。为了贯彻义务教育物理课程标准的要求和理念，我将在上述两个问题中采用实验探宄的方法本节的知识逻辑结构图（略）二、本节学情分析1、先备知识与技能学生在学习本节课前已经学过压强的概念、液体压强、大气压强，并且在实际生活中接触过压强的例子，为本节课的学习奠定了知识基础。本节所涉及的探宄实验不涉及复杂操作，学生可以独立完成。综上可见，学生己经做好了学习本节课程的知识与技能准备。2、心理特征这个阶段的学生

3、由于物理知识的不断加深，求知欲表现欲不是很强，但本节知识比较简单，实验操作也不复杂，教师应充分利用好这些特征，逐步引导学生进行独立思考，口头表达和实验操作，最大程度地发挥学生的主观能动性。这个阶段的学生注意力不易集中，教师可以用形象的多媒体资料与直观的实验、多样化的学生活动来克服。3、认知特点与能力学生普遍偏好形象思维厌恶抽象思维，所以教师在讲解中，要尽可能地用直观的现象去启发引导，让学生参与其中动手动脑、动口交流来更好的完成学习目标。这个阶段的学生已经具备独立经行科学探宄的能力，故在本节教师应充分调动学生的积极性。三、本节的教学目

4、标1、知识与技能(1)了解流体的概念(2)认识流体压强与流速的关系概念(3)了解飞机升力产生的原2、过程与方法通过教师在课堂上的形象地讲解，明确流体的概念；通过探宄性实验和观察过程，理解流体压强与流速的关系。在理解流体压强与流速的关系的基础上，会解释飞机为何能迅速起飞并在空中自由飞行，形成学以致用的思想和方法。讨论当代军事报刊中战机、战舰等是如何自由航行的，通过组内讨论,相互质疑，提问发言等环节领会流体压强与流速的关系的魅力及规律。3、情感态度价值观通过“硬币跳过”比赛引导学生兴趣，激发学生好奇心，再通过学生自由探宄气体压强与流速关

5、系，培养学生独立自主学习的勇气和自信，通过科学探宄，体验到成功的乐趣，保持对物理现象物理规律的好奇有实事求是的态度通过教师利用军事报刊，促进学生对前沿科技的浓厚兴趣，培养了学生军事情怀和为科技进步的毅力和勇气！本节的重难点1、重点流体压强与流速关系的规律说明：课标要求了解流体压强与流速的关系，且解释相关现象也需要这一规律为基础，故而是重点2、难点液体压强与流速关系的规律的实验探宄说明：气体压强与流速关系的规律探究比较简单且实例也很多，但液体压强与流速关系的实验探宄较难进行，故是难点。五、测试题1、（11•宿迁）.我国第五代隐形战机一

6、歼20已研制并试飞成功，速度可达声速的2.35倍.若以680m/s的速度飞行，10秒内可飞行m；飞行时，以为参照物，飞行员是静止的；机翼的横截面设计成如图所示的形状，是利用了在气体中流速越大的地方压强越_提供升力•的原理，从而使机翼的上下表面产生压强差，为飞机机S模型说明：检测学生“了解气体压强与流速的关系”目标是否达成。2、（11•龙岩）如图是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景。护航编队一般采用前后护航而不采用并排护航，这是因为当两船高速并排行驶时，两船之间的流体流速压强，容易发生撞船事故。说明：检测学生“了解液体压强与流速的关系”

7、的目标是否达成，同时检测学生是否对当今科技军事发展乐于探宄的情怀。3、（自创题）如图是美军航空母舰上新款隐形无人舰载机X—47B，此战机能在航母上迅速起飞的原因存三：一是弹射器、二是发动机、三是由于。说明：检测学生“了解气体压强与流速的关系”H标是否达成。