17、《犟龟》导学案.doc

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1、17、《犟龟》导学案17、《犟龟》导学案一、教学目标1、了解童话特点。2、培养想象力和创新意识。2、通过反复朗读、讨论，领会主题。二、教学重点难点1、有表情的朗读﹑表演童话。2、通过小乌龟的种种表现，把握主旨。三、前预习1、读。读，了解内容。2、做。（1）、给下列加点的字注音。障碍（　　）　瞌睡（　　）　遗憾（）丧服（）哀悼（　　）（2）、解释下列词语。遗憾：荒漠：哀悼：闷闷不乐：（3）、本作者，是　　　国当代儿童学家，题目中“犟”的音为　　　，意思是。（4）、复述故事内容。故事的开端、发展、高潮、结局部分各写了什么内容

2、？请用下列格式练习说话。格式：小乌龟，途中，最终。3、看。附录一：关于童话。附录二：作者简介。第一时一、导入新学生讲述龟兔赛跑的故事。这个故事能给我们怎样的启示？从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。今天，我们再认识一只乌龟，这只乌龟自遥远的德国，它的名字叫……二、整体感知1、分角色朗读或分角色表演，感受乌龟的“犟”劲。要求：体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。蜘蛛：语气（）、表情（）、动作（）蜗牛：语气（）、表情（）、动作（）壁虎：语气（）、表情（）、动作（）乌鸦：语气（）、表情（）、动作（）

3、小猴子：语气（）、表情（）、动作（）三、小组讨论交流。1、小乌龟在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？2、想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物又会怎么样劝阻它？它又会怎样回答？结合小乌龟与蜘蛛、壁虎、乌鸦的对话，写几句小乌龟与其他动物的对话。（如：与狐狸、小兔子的对话）3、的标题是“犟龟”，说一说小乌龟的“犟”表现在那些地方，你如何评价这样的性格？4、学了本，在学习、生活上你可以从乌龟身上学到什么呢？四、堂练习1、根据内容，请在橫线处填上一个四字形容词。（1）得知乌龟此行的目的后，蜘蛛____________。（2）在

4、池塘边它看到了一个___________蜗牛。（3）荒漠上，有一群___________的乌鸦们。（4）在草地上，聚集了许多动物，它们都__________，充满了期待的喜悦。请任选一个自己喜欢的词造句。______________________________________________________________2、仔细研读下面的两句话，在横线上再仿写一句。找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；结识一个知心的朋友，友情会为你打开一扇门；_________________________________，

5、_________________________________。3、你说我说（1）老师准备在寒假对你进行家访，事先和你交流，你希望老师在家访时对你的父母说些什么？______________________________________________________________。（2）你将怎么跟你父母说这事？______________________________________________________________。4、对联应用①、下面本是四副完整的对联，但是失散了，请在括号里为它们找到正确的

6、对联。A、两袖清风存正气．E、琴棋书画自陶情B、竹菊梅兰可养性F、莫愁两鬓霜雪寒、且喜满园桃李艳G、雪压难摧涧底松D、风吹不动天边月H、一间陋室遗书香（）和（）（）和（）（）和（）（）和（）②、把下列对联分为四类(春联婚联挽联行业联)，把相应的名称填写在括号里。A、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。（）B、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生。　（）、远求海外珍藏本，快读人间未见书。（）D、东风吹出千绿，春雨洒万象新。（）、读名著，走进中考。（1）（）（人物名）被列宁称为“

7、无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。（2）《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。（3）《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。、请拟写一条以“爱护花草树木”为内容的公益广告。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。四

8、、堂总结四、布置作业。以“犟龟返乡”为题，续写《犟龟》。提示：小乌龟参加完婚礼后，回时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，写在周记本上。字数不少于400字。第二时拓展延伸：烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟，这本是烟囱应该做的事，