xx年理科综合物理试题分析

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1、XX年理科综合物理试题分析一、理综卷结构XX年是湖南省实行“3+X”考试模式以来的第6个年头，理科的“X"即理科综合，由物理、化学、生物三门学科内容组成，总分值300分。除了从XX年起物理新增多选题外，近3年来基本稳定为三门学科考试内容互相独立，无跨学科的题，各学科分值比例稳定;试题的排列互相独立，I卷选择题按生物、化学、物理的顺序编排，II卷主观题按物理、化学、生物顺序编排。XX年理综试卷的突出特点是注重基础、注重能力。其试卷结构特点是：1.经过5年实践，“3+X”这一模式己显成熟，I卷、II卷所占比例已确定，连续三年I卷占40%,II卷占60%o物

2、理、化学、生物所占比例也已确定，连续三年物理占120分、化学占108分、生物占72分。从学生的学时分配和学科的难易程度以及五年来的实践摸索都表明这样的分配是合理的。I卷选择题少、分数少，有利于较好地覆盖考纲的知识点，II卷题大便于甄别学生能力，实现选拔的功能。2.试卷物理、化学、生物三学科内容采用拼盘式，跨学科的题没有，而学科内综合题所占比例大，这既保证了试卷的区分度，也有利于高考阅卷。3.XX年试卷明显注重基础知识和综合应用能力的考联系日常生活、农业生产与科学前沿的题较多，注重考察考生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。1.除生物个别试题难

3、度增大外，XX年理综全卷难度有所降低，实验题难度的降低较明显。（一）物理试题分析物理试题特点理综I卷的第二大题为多选题，8个小题均属物理内容，其中单选6道、双选2道，小题6分，共48分，占物理总分40%oII卷一道实验题，共72分，占物理总分60%,12道题知识点分布广泛，占考纲大知识点的76.4%。按易、中、难区分难度其比例大致为352。经分析，XX年物理试题具有以下特点：1.突出了物理基木概念、基木定律和基木技能的考查，考题既突出了力学和电学这两个重点，也顾及到热、光、原部分，所考知识均在教学大纲、考试大纲之列，偏题、怪题没有。2.试题难易区分度高

4、，易、中、难三个台阶清楚，有利于考查出学生真实水平，有利于高校选拔学生。3.试题难度下降，最近几年理综物理部分得分不高，难度系数在0.3左右，明显难于同年生、化试题，不利于中学的物理教学。XX年实验题比前几年的都容易，得分率有较大提高。我们认为这是应该的，中学实验条件差异很大，靠物理实验来提高区分度对农村边远较落后地区的学生是不公平的，多选题有6个单选、2个双选，没有3,4选，这也明显降低了题目的难度。1.试题力图考学生的能力，与日常生活、土农业生产、自然现象联系紧密，测量电表内阻、计算云层高度、计算煤块相对传输带的运动距离都是解决实际问题。解决这些问

5、题靠学生对知识掌握的程度，靠学生的综合解决问题的能力，这些靠死记硬背和题海战术都是难以奏效的。注重考察学生能力、考察学生素质应是高考出题的一个方向。2.传统的木块、斜面、弹簧等内容减少了，坚持了与实际问题挂钩的方向，题目题干长，介绍背景材料多的这一时尚出题特点还在延续，计算题第25题、选择题第19题与第21题都有这样的特点。选择题与XX年一样仍为不定项选择题，但新颖度与难度比XX年有所下降，实验题能力要求仍较高，试题的计算量不大，整体难度比XX年有所降低。试题的知识点分布与XX年基木相同，计算题最后一题有两小题，增加学生得分机会。整卷不偏、不怪，不刻意

6、追求情景新颖，注重试卷的检测与评价功能，试卷难度适合大多数学生实际水平。3.注重多种能力考^①计算题考查了分析综合能力。如题23将运动学知识与波的知识综合;题24考查了力与运动知识的综合，两个不同运动过程的分析和综合;题25情景涉及的运动过程比较复杂，试题不仅考查了力和运动、电容器、匀强磁场知识的综合，更考查了对复杂问题的分析和综合能力。①突出实验能力考查。题22(1)考查了对课木实验的拓展与变式，体现了“探宄式”做与“传统式”做的差异，点中了实验教学的弱点，难度比XX年增大;题22(2)在注重考查实验方法迁移的基础上，还要求学生根据电表与所给电阻的参

7、数进行估算一对设计方案的可行性进行分析，检测了学生实验设计的基木思维过程。②考查知识迁移能力。题23求解时，要求学生根据光波与声波的相似性，将光的反射定律迁移到问题求解中。(二)物理试卷中存在的问题1.力学比重偏大，分值59分，几乎占物理总分的一半，而又主要分布在质点运动学和牛顿运动定律方面。第24题是一纯质点运动的题，而第25题中又涉及牛顿定律。一个知识点在两个大题中重复考，影响了其他知识点的考2.题型陈旧、模型陈旧。传输带的题XX年考过，第22题测电表内阻也是一考再考，第25题小球在平行板中的运动也是一常见的模型，整个试卷没有反映出高中物理正在进行

8、的新课程改革，新信息、新技术、新思路、新理念在卷面中几无反应。1.第23题过于简单，从内容到方