35生物的呼吸和呼吸作用(12)

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1、3.5教学目标：1、通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，认识空气屮氧气对生物体生命活动的意义。了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程。2、了解动物的呼吸。3、了解植物的呼吸，了解植物的呼吸作用。4、了解呼吸作用为人体内能熗的利用提供了必要的条件。教学重点：人体呼吸系统的结构和气体交换：呼吸作用。教学难点：人体内的气体交换；呼吸作用。教学准备：实验和课件课时安排：2课时教学过程：引入：生命的基本特征之一就是新陈代谢。呼吸就是生命的标志。生物只要活着，就要不停地呼吸。吸入外界新鲜空气，呼出体内地废

2、气。那么，这种气体交换在生物体内是怎样进行的呢？新课：一、人体的呼吸系统的结构1.人通过呼吸，气体的成分有什么变化？2.人呼出的气体中含有较多二氧化碳而氧气却减少，这说明了什么？气体发生了交换3.人体的气体交换是在呼吸系统内进行。人体的呼吸系统由哪些器官构成？这些器官分别有什么作用？鼻、咽、喉、气管、支气管合称呼吸道。呼吸系统的组成f呼吸道：气体进出肺的通道1肺：气体交换的场所人体呼吸系统的构成：f呼吸道：鼻腔一一阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空气，感受气味刺激咽一一前后略扁的通道，是空气

3、和食物的共同通道I喉和气管一一气体的通道，由软骨作支架］支气管一一管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌肺：肺泡一一气体交换的场所；特点：数目多、肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有&好的弹性。【补充】肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个。左、右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡。肺泡外面包绕着毛细血管。二、气体交换1.气体怎么会进入人体的呢？外界与肺（泡）的气体交换一一呼吸运动：

4、吸气和呼气两个动作合起來就是呼吸运动。学生感受吸气时胸部和腹部的各种变化，回答感受。读图、播放呼吸运动的FLASH、学生观察，描述呼吸运动时膈肌、肋间肌及胸骨的运动根据学生的描述完成表格。吸气时，膈肌收缩，横膈扁平，外肋间肌收缩，内肋间肌放松，肋骨向上升及向外移，胸廓扩大；胸腔内的压力减小，外界大气压的作用下，气流进入肺部。呼气时，过程与之相反。思考：胸骨和肋骨为什么会移动？肋间肌的收缩和舒张引起呼吸肌：膈肌和肋间肌小结：呼吸运动是依靠膈肌和肋间肌的的收缩和舒张而产生的。呼吸运动实现了外界与肺的

5、气体交换。气体交换原理是气压差。【补充】为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间？胎儿的身体在母体内处于蜷缩状态,胸腔很小，肺内没有空气。婴儿刚出生时，由于环境的变化，胸廓突然扩大，肺也随着扩张。这时候，婴儿才第一次吸入空气。吸气之后，与吸气有关的肌肉舒张，胸廓就缩小，肺随着回缩，迫使肺内的部分气体排出体外。当气体由肺排出，经过喉部，冲击喉腔中的声带时，引起声带的振动而发出声音一一婴儿的第一次“啼哭”。这就是婴儿总是“啼哭”着来到人间的缘由。3、肺泡内的气体交换：肺泡内的气体交换，是指肺泡与血液之间的气

6、体交换。播放FLASH肺泡内的气体交换学生观看之后，回答：肺泡内气体交换的结果？归纳：巾于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比静脉血中的多，而二氧化碳的含量比静脉血中的少。因此，静脉血流经肺泡外的毛细血管时，如图所示，氧便由肺泡扩散到血液里；同时，静脉血里的二氧化碳扩散到肺泡中。经过这样的气体交换，静脉血就变成了含氧丰富的动脉血。氧从肺泡进入血液以后，绝大部分与红细胞中的血红蛋白结合。通过体循环，将氧输送到全身各处的组织里。思考：肺泡内有哪些结构特点与气体交换的功能相适应？肺由许多肺泡构成，气体交换的

7、效率高；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所.提高题：1、人要维持正常的生活，必须要进行。2、人通过系统与外界进行气体交换。3、呼吸系统由和组成，其中是呼吸系统的主要器官，食物和空气的共同通道是。4、肺的功能是：进行的场所。第2课时复习：人体呼吸过程二、动物的呼吸：动物也要不停地呼吸来维持生命。【问】动物呼吸是吸入什么气体，呼山什么气体？【实验】证明动物需要呼吸的实验试管B的设置有对照的作用

8、。【实验现象】试管A的红色水滴向试管移动。【结论】动物和人一样，也要呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。三、植物会呼吸吗？【实验】证明植物进行呼吸的实验【实验现象】1、澄清石灰水变混浊一一说明有较多的二氧化碳生成。2、有较多的小水滴出现3、蜡烛熄灭一一说明氧气减少4、温度升高一一说明呼吸作用产生热【结论】植物和空气之间有气体交换（吸收氧气，放出二氧化碳）一一植物也要呼吸。【讨论】呼吸和呼吸作用有什么不同？一一呼吸是指肺换气，包括呼气和吸气。呼吸作用是指细胞内的有机物与氧发生反应，最终产生二氧化碳、水和