江苏南师附中、天一中学、淮阴中学、海门中学、南师附中江宁分校

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1、.江苏省南师附中、天一中学、淮阴中学、海门中学、南师附中江宁分校2012－2013学年第二学期期初高三教学质量调研语文试卷2013．02一、语言文字运用(15分)1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（3分）（▲）A．脖颈/颈项中听/中肯创伤/重创敌军B．藤蔓/蔓延场院/排场称职/称心如意C．玩弄/弄堂煞尾/煞风景应届/应有尽有D．扎破/包扎趔趄/趑趄诘责/诘屈聱牙2．下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（3分）（▲）A．我们考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙

2、，但总能殊途同归。B．珠宝专卖店的柜台里各种各样的名贵宝石俯拾即是，吸引了许多的顾客。C．在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线去采访，其冒险程度无异于火中取栗。D．在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。3、请为下面文段写一个点明中心、统领全段的起始句。（4分）▲。我们可以把地平线上的热带的云看作一个舞台的背景，而对于不象舞台的背景那么伟大的东西不能感到满足；我们可以把山林看作私人花园，而对于不成为私人花园的东西不能感到满足；我们可以把怒吼的波涛当作音乐会，而对于

3、不成为音乐会的东西不能感到满足。这样我们便变得伟大起来，像大地和穹苍那么伟大。正如中国一位最早期的浪漫主义者阮籍所描写的“大人先生”一样，我们以“天地为所”。4．最近加拿大一项全球民意调查结果显示，觉得大材小用的人比例最高的国家是中国，高达84%，请拟写一副对联，赠送给这批感觉怀才不遇的中国人。要求：（1）形式上符合对偶要求。（2）内容上表达对这些人的宽慰劝勉之情。（3）上下联总共不得少于10个字。（5分）▲二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成5~8题。钱烈女墓志铭·（清）王猷定扬州有死节而火葬

4、于卞忠贞祠南十五步[1]，为镇江钱烈女之墓。烈女死明弘光乙酉四月二十七日，五日乃火。以家于忠贞祠，即其地为墓。当其死，告于父：“无葬此土，以尸投火。”父如其言。南昌王猷定客扬州，与里人谈乙酉事，辄为诗文吊之。岁丙申春，其父乞余铭，痛哭言曰：“吾老人无儿，自吾女死，而老人不欲生也。城破，督师史公率兵趋东门，女决其必死，己持刀欲自刭，余挽其手；积薪以焚，余又夺去；结缳，丝绝，缳又断。余皇急不知所出，不得已，乃予以药曰：‘汝姑视缓急可也。’”猷定为之感泣，时宾客闻者皆流涕。又言曰：“呜呼！吾老人十年以来，头童然

5、秃且尽，而视听茫然，而肝肺崩裂，如沸如屠。然每忆吾女吞药不得死，吾老人不知生之可恋而死之可悲也！-..兵入，以戈刺床下，数刺，数抵其隙，乃去，不知女反匿床下。药发，喘不绝，余与老妻抱之恸，强饮以水，不死。女泣谓余曰：‘儿必死，无援儿为也。儿受生养十六年，父母又无男儿，不能与父母相养以生，相待以老，俾至于终身。而今使父母收我骨，目不瞑矣！父老祖宗之不血食，家世江南[2]，当与母勉图归计耳。’时注水庭中，立起，以头投水，水浅，自顶以上不及颈，余力持之起。目瞪，口泻水如注。是时雨甚，门外马蹄践血与泥，声溅溅[3

6、]。比屋杀人焚炉，火四起。夜，女以纸渍水塞口鼻，强余手闭其气，令绝。余心痛，手不能举，又解衣带，强母缢之，母仓卒走出。闻足击床阁阁[4]，呜呼，死矣！”　　猷定闻益悲，忍不铭？烈女名淑贤，父为镇江钱公应式，母卞氏。公善医，活人者众。女死后，受兵梃刃数十，不死，兵缚公欲杀，以手格之，皆仆地，反得免。卞时病甚，亦受刃，久之复苏，人以为女之阴助云。　　铭曰：三光绝，一炬烈！后土争之土欲裂。瘗尔于忠贞之旁，丽重离以照四方之缺。[1]卞忠贞祠：在扬州南门内，为纪念晋代人卞壶而建。卞壶字望之，晋永嘉年间苏峻称兵叛乱，

7、卞与苏苦战身亡，两个儿子也被害。谥忠贞。[2]江南：指镇江。镇江在长江南，扬州在长江北。[3]溅溅（jiān）：水流声。[4]阁阁：象声词。5、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（▲）A、父如其言。如：依照。B、辄为诗文吊之。吊：悼念。C、女以纸渍水塞口鼻。渍：沾染。D、比屋杀人焚炉，火四起。比：等到。6、下列各组语句中，全部表现钱烈女“必死决心”的一组是（3分）（▲）①无葬此土，以尸投火。②己持刀欲自刭。③而今使父母收我骨，目不瞑矣！④强余手闭其气，令绝。⑤目瞪，口泻水如注。⑥又解衣带，强

8、母缢之。A、①③④B、②④⑥C、①⑤⑥D、②③⑥7、下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）（▲）A、烈女死于明朝弘光乙酉四月二十七日，五天后火化。因为家住忠贞祠，靠近那块地修了墓。B、扬州城被攻破，史可法率领军队奔向东门，烈女执意要自杀，于是持刀自杀，被家人拉住。C、烈女由父母生养十六年，却不能扶持他们到老，由此深感愧疚。D、烈女死后，他的父亲遭到棍棒兵刃数十创伤，但没死去，士兵绑着他想杀他，又用手击打他，把他打