《雷雨（节选）》导学案-教师版

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1、学习目标《雷雨（节选）》导学案1.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。2.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，分析剧中个性化的人物语言，把握剧中人物的性格特点。学习难点剧中人物性格的分析和把握。学法指导解读、鉴赏、分析。知识链接1、戏剧知识戏剧，是一种综合的舞台艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧的三要素是：人物、矛盾冲突、戏剧语言。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。戏剧语言包括人

2、物语言(即台词)和舞台说明。人物语言（台词）具有个性化、口语化、动作性和文学性的特征，并富于潜台词。人物语言的表现形式有对话、独自、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意)等。舞台说明，是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一此注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时问、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的有关于开幕、闭幕的等。冲突，是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之

3、间的冲突表现阶级之问和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性。剧本的情节结构，一般可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有的多幕剧还有序幕和尾声。按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)。按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》)。按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)。按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(

4、如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。2、作者简介曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。继《雷雨》之后，又写出了《日出》、《北京人》、《原野》、《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《

5、明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭君》。1.《雷雨》的标题和情节雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的

6、下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍鲁四凤终于知道他们原来是同母兄弟。于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤不幸送命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。2.《雷雨》人物:周家：周朴园繁漪周萍周冲鲁家：侍萍鲁贵鲁大海四凤第一课时课时学习目标1、了解话剧的一般常识。2、熟

7、悉节选部分剧情，把握整体结构学习过程1、品读全文，要求读准字音。（A级）伺候虐待怜悯仆人谛听惊愕雪茄汗涔涔缜密弥补规矩昧心本分半晌繁漪二、温习剧常识：（1）戏剧的概念：戏剧是一种综合性的，她借助、、、等艺术手段塑造形象，揭示，反映。（1）戏剧的种类：从表现形式看，可分为、、等；从剧情繁简和结构看，可以分为和；从时代来看，可以分为和；从矛盾冲突的性质来看，又分为、和。（2）戏剧的几大要素：包括、、等。（3）戏剧的语言：包括和。戏剧人物语言有五个特色：一是；二是；三是；四是；五是。（4）作为一部话剧作品，它具有两个非常重

8、要的要素：和。话剧的戏剧语言又包括：和；戏剧冲突应比生活矛盾、、、。三、整体感知，回答问题。（Ｂ级）1、这部话剧的主要内容是周鲁两家的冲突，这幕话剧可以分成两场。第一场：三十年后鲁侍萍与周朴园再次相见，揭露封建阶级的伪善、冷酷、凶残和罪恶。这一部分又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：第一层[“周朴园：（向鲁妈）这是太太找出来的雨衣吗？”到