物联网专业电工电子教学方法探讨

《物联网专业电工电子教学方法探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、物联网专业电工电子教学方法探讨摘要：该文从物联网专业需求方面探讨了电工电子课程的教学方法，如何通过有效的教学方法激发学生的学习兴趣和增加其对知识的渴求。在教学过程中，以学生为主体，采用多种教学方法结合，提高自主学习能力。关键词：物联网；电子电工；学习兴趣；教学方法中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1009-3044(2014)34-8238-01物联网技术是新一代信息技术的重要组成部分，是以计算机科学为基础，利用各种信息传感设备(如红外传感器、全球定位系统、激光扫描等)与互联网结合起来实现物物信息交换和通信，以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络［1］。电工电子技

2、术是物联网专业的一门专业基础课。本专业中该课程课时较少，为了能让学生在短时间内掌握电工电子基础知识，有必要探讨该专业电工电子教学方法。在教学过程中结合职业学校学生的特点，选择有效的教学方法，培养学生的学习情感，提高学生的学习主动性和积极性。1明确专业目标和课程定位职业学校物联网专业学生在毕业以后应能够胜任物联网设备、产品测试与维修，物联网感知层与传输层节点产品的辅助设计、制造，物联网工程系统安装与调试，物联网嵌入式系统应用，物联网无线通信技术应用，能够承担各类物联网业务技术支持、维护与应用工作。因此物联网专业中电工电子教学主要是要求学生能够掌握电工电子基础知识和基本技能，为后续开设的专业课奠定

3、基础，提高学生的学习兴趣。教师可根据专业需求，将知识点进行模块化划分，有侧重点地进行讲述各部分内容，归纳出电工电子这门课所要掌握的基本技能和知识要点［2］：一是掌握直流电路、交流电路、变压器、低压电器等相关概念及工作原理，熟悉其应用电路。二是熟悉掌握电阻、电容、电感以及各种传感器等元件的识别、检测及相关应用电路，并学会各种电子仪器仪表的使用方法。三是熟练掌握电子焊接技术及方法：具备一定的焊接技术基础知识及基本技能，并学会用万用表测量电路。四是电工电子的基础理论知识要扎实：能熟练识读简单的电工电子电路图，能按要求焊接及调试。五是在实训实践过程中养成良好的工作习惯和生活习惯，具有企业职工所需的职业

4、素养和综合技能。2以学生为主体，调动其积极性在教学过程中充分结合职校学生的特点，先采取任务驱动法提高学生的学习兴趣。要根据教学目标和学生的现状设计教学内容，教师可以采用引导的方法，让学生先从日常生活中的电子产品认识开始，观察其结构，明白其用途，激发学生的兴趣，进而促进学生的学习动力。由此，教师可以设计一个任务，让学生按照任务的要求逐步去做，遇到问题时可以讨论或求助教师找找到解决的方法。在此过程中可以锻炼学生的分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，教师要充分考虑学生的现状，基础知识薄弱，电路图中的电子元件形状、位置、符号对应起来尤为困难，鉴于此原因，教师应当选择一个元件数目较少的电路。在进行实

5、训操作之前，先有一个理论教学，目的让学生对该任务所涉及的电子元件有一个基础的认识，并对该电路有一个初步的理解，这样在实训操作过程中，学生不至于手忙脚乱，不知怎样连接电路，提高其学习积极性。为此，我们由手电筒电路引出小夜灯电路作为第一个实训任务。手电筒电路学生都很熟悉，是由电池供电。经常用于室内、走廊等地方的小夜灯电路怎样供电呢？从而引出整流电路的概念及构成，学生的学习兴趣较高。简单的小夜灯电路由降压、整流、滤波三部分组成。每部分作为一个任务来促进学生的学习。降压可以通过一个电阻或一个变压器来实现，接着用四个整流二极管组成桥式来实现交流到直流的变换，再用一个电解电容来实现滤波功能，给发光二极管供

6、电。为了提高学生作品的成功率，先使用面包板练习搭建电路，其优点是容易修改电路，在此过程中，学生学习兴趣极髙。通过此次实训，学生的学习积极性得到了提高，增加了学习信心。因此教师在组织教学上应加以注重，要循序渐进、由浅入深地设计实训任务，以便学生获得更高的成功率，更好提高学生积极性。3改进教学方法，提高学生学习主动性教师要根据职校学生的特点，在课堂上灵活运用各种方法促进学生学习主动性。1）教具的选择。传统的教学方法不能充分调动学生的学习积极性，不利于职业人才的培养。多媒体作为新一代的计算机技术，可以将知识直观、形象生动的演示出来，学生更容易理解，大大提高了学生的学习兴趣［3］。因此，教师应注重多媒

7、体技术在教学中的应用，借助图片、视频等形式更加直观地展示电子元件的样式、工作原理及应用电路，以及知识之间的联系。2）课堂上的启发式教学。在课堂上，教师要变换角色,要以学生为主体，从讲师变为导师，提出问题，启发学生开动脑筋，思考问题并分析找到解决问题的方法。在此过程中获取相关的知识，锻炼了自己的能力，学会学习，提高了专业素质。例如碰到设计电路这样的内容，教师可以引导学生结合实际生活中应用此电路的电器