浅谈提高小学生英语写作能力之途径

《浅谈提高小学生英语写作能力之途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈提高小学生英语写作能力之途径【摘要】英语写作作为英语语言的表达方式之一，是听、说、读、写中较难的一种技能，写的能力可说是他们综合运用英语的最高要求，对小学生而言，难免会产生畏惧的心理，进而影响其写作能力的正常发展。此时就需要我们老师进行悉心指导，克服写作的畏惧心理，让学牛经过一个循序渐进的基本训练过程，才能取得很好的写作效果。【关键词】注重方法指导克服畏惧心理提高写作能力英语新课程标准屮指出，我们基础教育阶段英语课程的任务Z—是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。听、说、读是为学生最终的写打好坚实的基础。如何提高学生英语写作的能力，笔者结合自身教学

2、实践，谈谈平时的一些做法。一、注重方法指导，提高英语写作能力小学阶段英语写作要求一般是根据图意、关键词提示或者直接进行汉语翻译，篇幅不需太长。通过教师的方法指导，结合多种形式的练习，能很好地提高学生英语写作的能力，以下三法是笔者的一些有益尝试。(-)模仿范文片段练习写作小学生初学写作，教师应采用“阶梯式”的教学方法，给学生学习的拐杖，降低学习的难度。如学到有关圣诞节的知识，老师给学生提供范文ChristmasisapopularholidayinWesterncountries.PeoplealwaysbuysomepresentsandaChristmastree.Theyputsomepr

3、ettythingsontheChristmastree・OnChristmasEvo,childrenputastockingontheirbedsandwaitforpresents・TheyhaveabiglunchonChristmasDay.结合这段让学生仿写NewYear'sDay>SpringFestival等熟知的节日。如此，一来可使学生进一步熟悉被模仿的内容，二来可为学生提供有效地写作指引。（二）根据图片情景练习写作在看图写作中，教师要选择一些生动活泼的图片给学生，尽量贴近学生的实际生活，让他们有写的欲望。女口，图上显示公园里有的学生在放风筝，有的画画，有的划船，该选择怎样的

4、主线来串联这幅图呢？一一Children'sDay."OnChildren'sDay,thestudentsdon'thaveschool・Theyarcplayinginthepark・Someofthemareflyingkites.Someboysaregoingboating.Somegirlsaredrawingpictures.Theyal1haveagoodtime・”（三）结合实际想象练习写作教学屮还可结合学生的实际生活与需耍创造一个积极的、富有想象力的习作主题，让学牛充分发挥自己的思维能力，使他们具有自主写作的愿瑕，而不是为了应付老师的作业而写作。例如，请学生根据自身家庭情况

5、,以“Myfam订y”为题书写作文。有的学生从各自家庭成员的年龄、职业、兴趣爱好等方面入手，写出了长达百字的作文。二、克服畏惧心理，提高英语写作能力写作是一种能正确运用语言知识，掌握书面表达的技能。大多学牛.对母语写作都充满畏惧，更何况是英语写作呢？写作时，学生心里有话却无从表达，所写句子基本是按中文意思一个词一个词地堆砌而成，词汇、语法错误百出。因此，帮助学生克服畏惧心理显得尤为重要。(-)注重阅读训练，助生打好写作基础“读书破万卷，下笔如有神。”广泛的阅读，可提高学生理解和吸收书面信息的能力。事实证明，学生阅读面越宽，语言实践量越大，他们运用英语表达的能力就越强，学生写作的热情也就越高。教

6、师应该经常指导学生读通俗有趣的英语短文，向他们推荐一些浅显易懂的英语读物。日积月累，学生在自然的习得中学到了大量的词汇、句型以及语法知识，形成了良好的语感，为他们积极地写作打下基础。(-)灵活运用教材，形式多样练习写作现用的英语教材图文并茂，话题丰富，为学生提供了大量有效、灵活运用英语的机会。教师充分运用教材，引导学生运用多样的形式练习写作。1.背范文。汉语学习讲究“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语学习同样如此。对于小学生而言，所学知识主要來源于教材。现行教材中的Storytime,Cartoontime以及Rhymetime,范文短小精炼，语言规范，极具典型性和可读性，故要求学牛熟练背

7、诵。文本中的经典句型，谋篇布局的方式，会在学生心中生根发芽，以后他们写作时就会有意无意地模仿这样的句式和结构，不会手忙脚乱、无从下手。2.仿写。通过仿写，使学生写有样板，练有目的。如：描写爱好、季节、周末活动等。要求学生把学到的短语、句式用到自主写作中，做到学练结合。长此以往，他们兴趣就会大增，而且觉得写作并非难事。最终通过模仿范文，实现自由书写。1.改写。其目的是让学生加深对文本内容的理解，培养